Benestar emocional prevencio addiccions - Inclusión Educativa
Programes Benestar socioemocional i prevenció addiccions
ÍNDEX DE CONTINGUTS
- Presentació || Programes || Normativa || Llistat centres participants || Recursos || Preguntes freqüents || Avaluació
|
Presentació |
|
|
|
El Programa per a la promoció del benestar socioemocional i la prevenció de les addiccions pretén integrar, de manera continuada en el temps i a través de tot el currículum educatiu, la formació en habilitats socioemocionals i cognitives com a factors de promoció del benestar emocional i la salut mental en la població escolar. La iniciativa, impulsada de manera conjunta per la Conselleria de Sanitat i la Conselleria d'Educació, Cultura, Universitats i Ocupació, s'emmarca en el Pla Valencià de Salut Mental i addiccions 2024-2027 que, en la seua Línia estratègica 1, té com a objectiu “promoure una salut mental positiva i previndre la malaltia mental, els trastorns addictius i el suïcidi”. El programa es desenrotlla a partir de la Iniciativa Internacional per a l'Educació en Habilitats per a la Vida en l'àmbit educatiu, impulsada per la Divisió de Salut Mental de l'Organització Mundial de la Salut (OMS) en 1993. La proposta té un enfocament educatiu preventiu, centrat en la formació en deu destreses útils per a afrontar les exigències i desafiaments de la vida diària. Este model de prevenció inclou components validats en programes de prevenció d'alta evidència, com el Xchange Prevention Registry de la Unió Europea, la Grüne Liste Prävention alemanya i el portal de bones pràctiques de la Delegació del Govern per al Pla Nacional sobre Drogues. Els centres participants tenen a la seua disposició recursos didàctics analògics i digitals per a la implementació de cada programa, amb material per a l'alumnat, així com guies per a professorat i famílies. Compten també amb assessorament i acompanyament per part de la Unitat de Prevenció Comunitària en Conductes Addictives (UPCCA) de referència, formació per al professorat, així com actuacions de seguiment i avaluació. La proposta, dirigida a la totalitat de l'etapa educativa obligatòria, consta de quatre programes de prevenció i educació socioemocional diferenciats. |
|
Programes |
|
|
|
Contes per a conversar. Dirigit al primer cicle d'Educació Primària. Aborda les 10 habilitats per a la vida vinculades amb el benestar socioemocional adoptant, a més, un enfocament en els drets de la infància. |
|
|
L'aventura de la vida. Dirigit al segon i tercer cicle d'Educació Primària. Treballa dos dimensions, com són les habilitats per a la vida i els hàbits de vida saludables. |
|
|
UNPLUGGED. Educació sobre drogues. Dirigit a 1r i 2n d'ESO. Programa d'educació per a la salut, centrat en la prevenció de l'abús de drogues. Té com a objectiu reduir l'inici en el consum de drogues i retardar la transició del consum experimental al consum habitual. |
|
|
Habilitats per a la vida i l'adolescència. Dirigit a 3r i 4t d'ESO, i FP de Grau Bàsic. El programa vincula el tractament educatiu de les 10 habilitats per a la vida a determinades experiències relacionades amb els estils de vida adolescent. |
|
Normativa |
|
|
|
|
|
Llistat centres participants |
|
|
|
|
|
Recursos per als centres |
|
 |
Descàrregues
Dades contacte UPCCA
|
|
Preguntes freqüents |
|
 |
|
|
Avaluació dels Programes |
|
 |
L'avaluació té com a finalitat conéixer com s'ha desenvolupat l'aplicació del programa en els diferents centres, identificar fortaleses i dificultats tant en la gestió institucional com en la implementació a l'aula, i recopilar propostes de millora que contribuïsquen a enfortir l'organització i l'acompanyament en futures edicions. En el marc de l'avaluació i memòria final del programa, establit en la Resolució de 21 de juliol de 2025, es realitzarà una valoració de la seua implementació en finalitzar el curs escolar en els centres educatius participants. La informació s'arreplegarà mitjançant dos qüestionaris: un, que completarà conjuntament la direcció del centre i la persona responsable del programa, i un altre, que serà respost individualment per cada docent que haja implementat el programa. Tots dos permetran valorar l'organització, l'aplicació del programa a l'aula, la formació rebuda, l'acompanyament institucional i l'experiència general del professorat, així com arreplegar les propostes de millora del professorat i de la direcció, essencials per a millorar la implementació en futures edicions. |
Video