El Projecte Europeu PaViVET arriba a la seua recta final - Formación Profesional
ERASMUS+
Reconeixement de la participació del professorat en el programa Erasmus+ (curs 2025-2026)
S'informa els centres educatius que el termini de presentació de sol·licituds per al reconeixement de la participació del personal docent en projectes del programa Erasmus+ corresponents al curs 2025-2026 s'obrirà el pròxim 1 de juny i romandrà obert fins al 15 de setembre.
Este procediment es regula per la Resolució de 12 de juliol de 2024, de la Secretaria Autonòmica d'Educació, per la qual s'establix el procediment per al reconeixement de la participació del personal docent de la Comunitat Valenciana en els projectes del programa Erasmus+.
Presentació de sol·licituds
L'adreça del centre públic o la titularitat del centre privat concertat haurà de presentar la documentació per via telemàtica, seguint el procediment que es publicarà en esta web per al present curs escolar.
Instruccions específiques (FP)
Per al reconeixement de la participació del professorat de Formació Professional, s'haurà d'emplenar una sol·licitud per cada centre, projecte i curs escolar.
Es recomana recopilar prèviament tota la informació del professorat participant per a presentar una única sol·licitud per centre educatiu.
Formularis
En funció del tipus de projecte, s'haurà d'emplenar un dels següents formularis:
- Acreditacions i carta TIRE
- Projectes de l'acció clau 1
- Projectes de l'acció clau 2
- Altres accions Erasmus+
Els formularis necessaris per a la tramitació estaran disponibles en esta web a partir de l'1 de juny de 2026.
Ves enrere El Projecte Europeu PaViVET arriba a la seua recta final
El Projecte Europeu PaViVET arriba a la seua recta final
El Proyecto Europeo PaVIVET llega a su recta final, tras celebrar la semana pasada su reunión final y la conferencia internacional de resultados conseguidos.
La pasada semana, el consorcio del proyecto europeo PaviVET se reunió en Alemania y realizaron la conferencia internacional que tenían programada, reuniendo a empresas e instituciones de España, Finlandia, Alemania y de otros países para presentar los resultados alcanzados y compartir buenas prácticas en educación inclusiva.
Este proyecto ha tenido como objetivo principal mejorar la competencia digital y la resiliencia de estudiantes con necesidades especiales, ampliando sus oportunidades formativas y de empleo.
Para ello, se ha desarrollado una metodología centrada en la creación personal de recursos educativos, especialmente en videos instructivos breves y accesibles, que abordaban procesos de trabajo específicos.
Durante la conferencia, los socios repasaron los hitos más significativos del proyecto:
- La formación de un grupo central de facilitadores encargados de diseminar la metodología entre centros de Formación Profesional.
- La implementación de análisis de habilidades clave que los estudiantes necesitan para insertarse laboralmente.
- La producción y uso de materiales audiovisuales simples para facilitar el aprendizaje de procesos laborales específicos.
Asimismo, la conferencia sirvió como plataforma para intercambiar experiencias, debatir desafíos y explorar cómo asegurar la sostenibilidad y ampliación del impacto del proyecto tras su conclusión oficial.
Al evento asistieron profesionales de educación especial, docentes de Formación Profesional, representantes institucionales y todos los participantes del consorcio: Fundeun y la Dirección General de F.P de la Comunidad Valenciana (España), Ammattiopisto Spesia (Finlandia) y las instituciones SoWiBeFo y KJF Werkstätten (Alemania).
Durante los últimos días se han llevado a cabo las tareas finales necesarias para la clausura del proyecto, cuyo cierre está previsto para finales del mes de octubre. Al mismo tiempo, el consorcio ha planteado la posibilidad de dar continuidad a la iniciativa, considerando la excelente acogida que ha tenido esta segunda fase.
En el caso de España, se ha señalado la intención de mantener reuniones individualizadas con cada uno de los centros participantes, con el objetivo de analizar sus necesidades específicas.
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