{"text_format":"1","workbook":"xlsx","n_sheets":6,"sheets":["Introducció","Questionari","Definitiu","FOR_FEB","OP_OBS","MODELO DAFO"],"not_rendered":{"charts":0,"images":0,"macros":1,"external_links":0,"defined_names":8,"comments":1,"pivot_tables":0},"unopened":[],"bounds":{"document_bytes":16777216,"sheet_cells":100000,"rows_first":2000,"rows_last":500,"rows_between":2000,"halvings":0,"cell_chars":16384,"cell_head_chars":4096},"cells_cut":0,"cells_raw":0,"read":"whole","date_system":"1900"}

{"sheet":"Introducció","index":0,"n_rows":3,"n_cols":1,"rows_kept":3,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[0,0,0,13],[2,0,38,13]]}
["Instruccions"]
[]
["\nAquest qüestionari té la finalitat d'identificar els factors que afavoreixen i dificulten l'accés, la participació i l'aprenentatge d'un alumne o alumna, d'un grup classe. \n\nPot ser utilitzat amb l'alumnat que no té realitzada una avaluació sociopsicopedagògica quan l'equip docent, amb l'orientació i el suport del servei especialitzat d'orientació, es reuneix per a valorar la necessitat de realitzar aquesta valoració. En aquesta reunió els membres de l'equip docent han d'aportar dades sobre les circumstàncies de vulnerabilitat, les barreres a la inclusió i els resultats de les mesures de resposta a la inclusió que s'estan realitzant. \n\nPerò, sobretot, l'instrument pot ser utilitzat pels membres de l'equip docent per a recollir la informació que el tutor o la tutora, com a coordinador/a de l'equip, necessitarà per a emplenar en l'apartat C del formulari utilitzat per a formalitzar la sol·licitud d'avaluació sociopsicopedagógica (Annex II).\n\nEl qüestionari serà utilitzat pel tutor o tutora i els membres de l'equip docent que es determine amb cada estudiant per a qui s'ha sol·licitat una avaluació sociopsicopedagógica. \n\nLa manera d'emplenar el qüestionari és molt senzilla. El professorat que l'emplena respondrà a les preguntes que planteja cada ítem amb una valoració d'1 a 4, de menor a major grau d'acord amb el contingut de la pregunta. Si les circumstàncies, característiques i necessitats educatives de l'alumnat no justifiquen la informació que es requereix en un ítem es triarà l'opció “no procedeix”.   \n\nQuan s'ha finalitzat d'emplenar el qüestionari es premerà l'opció “CREAR “DAFO”. L'aplicació generarà un document en pdf amb els resultats de la valoració, classificats en cadascuna de les dimensions valorades (accés o presència, aprenentatge i assoliment, participació i pertinença), organitzant-los segons els elements de l'anàlisi DAFO (febleses i amenaces, fortaleses i oportunitats).\n\nAquests resultats seran la base de la reflexió i anàlisi de cada professor o professora i de la presa de decisions de l'equip docent sobre els factors prioritaris sobre els quals intervindre (barreres) o recolzar-se (facilitadors).\n\nLa informació que el tutor o tutora de l'alumnat utilitzarà per a emplenar l'apartat C de l'Annex II de l'avaluació sociopsicopedagógica serà una síntesi dels acords assumits de manera col·lectiva pels membres de l'equip docent que ha realitzat la valoració.  \n\nPer a conservar les dades recopilades es pot procedir de dues formes:\n\n    • Els resultats obtinguts es poden guardar en un arxiu en PDF que el full de càlcul genera quan, en finalitzar d'emplenar el qüestionari, s'activa la funció de generar el DAFO. \n\n    • El full de càlcul es pot guardar amb el nom de l'alumne o alumna per a utilitzar-la de nou amb aqueix mateix si fóra necessari en el futur."]

{"sheet":"Questionari","index":1,"n_rows":122,"n_cols":13,"rows_kept":122,"cut":false,"hidden":false,"merged":[[57,0,57,12],[58,0,58,7],[52,0,52,7],[53,0,53,7],[54,0,54,7],[55,0,55,7],[65,0,65,7],[62,0,62,7],[63,0,63,7],[59,0,59,7],[60,0,60,7],[61,0,61,7],[1,1,1,2],[3,1,3,2],[1,3,1,11],[3,3,3,11],[18,0,18,7],[11,0,11,7],[10,0,10,12],[17,0,17,7],[12,0,12,7],[13,0,13,7],[14,0,14,7],[15,0,15,7],[19,0,19,7],[21,0,21,7],[22,0,22,7],[23,0,23,7],[35,0,35,7],[27,0,27,7],[28,0,28,7],[29,0,29,7],[24,0,24,7],[26,0,26,7],[66,0,66,7],[67,0,67,7],[68,0,68,7],[69,0,69,7],[70,0,70,7],[36,0,36,7],[38,0,38,7],[39,0,39,7],[30,0,30,7],[31,0,31,7],[32,0,32,7],[33,0,33,7],[34,0,34,7],[40,0,40,7],[41,0,41,7],[42,0,42,7],[43,0,43,7],[44,0,44,7],[49,0,49,7],[50,0,50,7],[45,0,45,7],[46,0,46,7],[47,0,47,7],[48,0,48,7],[77,0,77,7],[78,0,78,7],[79,0,79,7],[80,0,80,7],[81,0,81,7],[71,0,71,7],[73,0,73,7],[74,0,74,7],[75,0,75,7],[76,0,76,7],[91,0,91,12],[92,0,92,7],[93,0,93,7],[94,0,94,7],[95,0,95,7],[82,0,82,7],[84,0,84,7],[85,0,85,7],[87,0,87,7],[88,0,88,7],[86,0,86,7],[89,0,89,7],[102,0,102,7],[103,0,103,7],[105,0,105,7],[106,0,106,7],[107,0,107,7],[96,0,96,7],[98,0,98,7],[99,0,99,7],[100,0,100,7],[101,0,101,7],[120,0,120,7],[121,0,121,7],[114,0,114,7],[115,0,115,7],[117,0,117,7],[118,0,118,7],[119,0,119,7],[108,0,108,7],[109,0,109,7],[111,0,111,7],[112,0,112,7],[113,0,113,7]]}
[]
[null,"ALUMNE/A:",null," "]
[]
[null,"PROFESSOR/A:"]
[]
[]
[]
[]
[]
[]
["ACCÉS O PRESÈNCIA"]
["AC1 Interacció / transmissió de la informació",null,null,null,null,null,null,null,"No procedeix",1,2,3,4]
["1. Dispose a temps (abans de l'inici de curs o en el moment de l'escolarització) i de forma organitzada de la informació educativa rellevant sobre l'alumnat  fi de planificar la resposta educativa adequada? "]
["2. Transmet la informació educativa rellevant sobre l’alumnat a les reunions de l’equip educatiu, les actes d’avaluació i als documents oficials ?"]
["3. Proporcione a la família de l'alumne/a la informació sobre el seu fill/a i les activitats educatives de forma comprensible i adaptada a les seues característiques i possibilitats assegurant la seua recepció?"]
["4. Facilite informació a l'alumnat de les activitats educatives de forma comprensible i adequada a les seues característiques i possibilitats?"]
[]
["AC2 Processos de transició i coordinació amb l'entorn comunitari",null,null,null,null,null,null,null,"No procedeix",1,2,3,4]
["5. Participe de la forma acordada en els processos de transició en els quals està implicat l’alumnat? "]
["6. Mantinc contacte (directe o indirecte) continu i col·labore de forma efectiva amb els agents externs que participen en el procés educatiu de l'alumnat, o que li proporcionen suport social, sanitari o d'una altra tipus? "]
[]
["AC3 Assistència al centre",null,null,null,null,null,null,null,"No procedeix",1,2,3,4]
["7. Acomplisc el registre diari de l'assistència de l'alumnat a les  classes?"]
["8. Actue per a reduir l’absentisme lleu que presenta l’alumnat tenint en compte les causes que el produeixen ?"]
["9. En la meua funció de tutoria, he realitzat les actuacions acordades per la comissió d'absentisme davant la situació d'absentisme greu de l'alumnat? "]
[]
["AC4 Entorns segurs, saludables i sostenibles",null,null,null,null,null,null,null,"No procedeix",1,2,3,4]
["10. Els espais on es desenvolupen les activitats educatives comunes són segurs i saludables per a l’alumnat?"]
["11. Els materials amb els quals es desenvolupen les activitats educatives comunes són segurs i saludables per a l’alumnat?"]
["12. Realitze les actuacions necessàries per a evitar situacions de risc per a l'alumnat? "]
["13. Realitze actuacions perquè l’alumnat conega i respecte les normes de seguretat bàsiques en l'ús d'espais i materials? "]
["14. Realitze actuacions perquè l’alumnat millore els seus hàbits d'higiene?"]
["15. Col·labora la família i l'alumnat en les activitats per a millorar els seus hàbits d'higiene? "]
["16. Realitze actuacions per a què l'alumnat adquirisca hàbits de salut? "]
["17. Col·labora la família i l'alumnat en les activitats per a millorar els seus hàbits de salut?"]
["18. Realitze les actuacions que prescriu el protocol d'atenció sanitària davant les malalties cròniques que pateix l’alumnat? "]
["19. Realitzen els agents externs implicats les actuacions que prescriu el protocol d'atenció sanitària davant les malalties cròniques que pateix l’alumnat? "]
[]
["AC5 Accessibilitat (espais, mobiliari, materials i recursos econòmics)",null,null,null,null,null,null,null,"No procedeix",1,2,3,4]
["20. Els espais del centre estan senyalitzats (símbols, croquis, cartells, etc..) per a facilitar que l’alumnat els identifique i s'oriente amb la màxima autonomia? "]
["21. Els entorns d'aprenentatge i materials de l'aula estan senyalitzats/etiquetats per a facilitar que l'alumnat els identifique i accedisca a ells amb la màxima autonomia?"]
["22. Disposen els espais del centre i de l'aula d'elements arquitectònics que faciliten l'entrada i els desplaçaments de l'alumnat?"]
["23. L'itinerari que realitza l’alumnat des de la seua casa al centre educatiu té les adequades condicions d'accessibilitat? "]
["24. Disposen els espais i entorns culturals i d'oci seleccionats per a realitzar activitats complementàries i extraescolars d'elements arquitectònics que faciliten l'entrada i els desplaçaments de l'alumnat? "]
["25. Els mitjans de transport triats per al desenvolupament d'activitats complementàries i extraescolars són accessibles per a l'alumnat?"]
["26.El mobiliari ordinari dels espais comuns on es realitzen les activitats d'aprenentatge és adaptable a les característiques i necessitats de l'alumnat?"]
["27. Disposen els espais on es realitzen les activitats d'aprenentatge comuns de dispositius tecnològics, suficients i en bon funcionament, que puga utilitzar  l’alumnat? "]
["28. Els programes i aplicacions que utilitzen els dispositius tecnològics d'ús comú tenen actives les opcions d'accessibilitat adequades a les característiques i necessitats de l'alumnat? "]
["29. Els materials curriculars i didàctics comuns (llibres de text, llibres de lectura, jocs, material escolar, material audiovisual, etc.) ofereixen les opcions d'accessibilitat adequades a les característiques i necessitats de l'alumnat? "]
["30. Es beneficia l’alumnat de les beques i ajudes econòmiques a les quals té dret per les seues condicions socioeconòmiques?"]
["31. Té l’alumnat la possibilitat de realitzar en el centre o fora del centre activitats que li permeten accedir a internet i a altres fonts de consulta i realitzar les tasques d'estudi amb suport individualitzat (biblioteca tutoritzada, reforç, club de deures, etc.) fora de l'horari lectiu? "]
[]
["AC6 Organització per a la inclusió",null,null,null,null,null,null,null,"No procedeix",1,2,3,4]
["32. Rep l’alumnat el suport ordinari amb la intensitat (nombre de sessions) necessària? "]
["33. Es realitzen de forma contínua i planificada les coordinacions entre el professorat de les assignatures i el professorat que realitza el suport ordinari de l'alumnat? "]
["34. S'ha acordat el repartiment de tasques i responsabilitats entre els membres de l'equip educatiu de l'alumnat per a facilitar la docència compartida?"]
[]
["APRENENTATGE I ASSOLIMENT"]
["AP1 Concreció curricular, programacions i unitats didàctiques",null,null,null,null,null,null,null,"No procedeix",1,2,3,4]
["35. Les unitats didàctiques de la meua programació proposen activitats a diferents nivells d’adquisició o  complexitat per a què l’alumnat puga participar de les activitats des del seu nivell de competència curricular?"]
["36. Les unitats didàctiques de la meua programació són el referent del qual partisc per a programar i avaluar les mesures de resposta individualitzades  de l'alumnat?"]
["37. Les unitats didàctiques de la meua programació inclouen elements pràctics i funcionals que permeten la transferència dels aprenentatges adquirits al context personal, familiar i social de l'alumnat?"]
["38. Quan s'organitzen les unitats didàctiques de la meua programació en tasques integrades o projectes disciplinaris /interdisciplinaris responen als interessos i necessitats de l'alumnat? "]
["39. Les unitats didàctiques de la meua programació inclouen els elements transversals adients a les característiques  i necessitats de l’alumnat?"]
[]
["AP2 Metodologia, i estratègies didàctiques inclusives",null,null,null,null,null,null,null,"No procedeix",1,2,3,4]
["40. En les activitats de les unitats didàctiques de la meua programació utilitze estratègies que promouen l'aprenentatge actiu de l’alumnat i milloren la interacció amb els seus companys/es? "]
["41. En les activitats de les unitats didàctiques de la meua programació utilitze estratègies i materials que ofereixen a l’alumnat opcions de motivació i implicació  (captar l'interés, mantindre l'esforç i la persistència i autoregulació)  adequades a les seues característiques i necessitats?"]
["42. En les activitats de les unitats didàctiques de la meua programació utilitze estratègies i materials que ofereixen diferents opcions per a la representació de la informació (opcions per a la percepció visual, auditiva, propioceptiva i per a la comprensió) per a adequar-les a les característiques i necessitats de l'alumnat?"]
["43. En les activitats de les unitats didàctiques de la meua programació utilitze estratègies i materials que ofereixen a l'alumnat diferents formes d'acció i expressió dels coneixements (interacció física, expressió/comunicació i autonomia en l'aprenentatge) adequades  a les seues  característiques i necessitats? "]
["44. En les activitats de les unitats didàctiques de la meua programació realitze agrupaments que afavoreixen la participació de l'alumnat i fomenten l'ajuda mútua i la col·laboració amb les seues companyes i els seus companyes?"]
["45. Els materials curriculars i didàctics ofereixen les ajudes i pautes necessàries per a què l'alumnat els utilitze amb la màxima autonomia en les activitats individuals?"]
[]
["AP3  Avaluació inclusiva dels aprenentatges",null,null,null,null,null,null,null,"No procedeix",1,2,3,4]
["46. He realitzat l'avaluació inicial del nivell de competència curricular de l'alumnat?"]
["47. Avalue a l'alumnat utilitzant els criteris d'avaluació de la unitat didàctica comuna ajustats al seu nivell de competència curricular?"]
["48. Adeqüe les proves i instruments d'avaluació a les característiques i necessitats de l'alumnat?"]
["49. Done a l'alumnat informació detallada sobre els resultats esperats en la realització de les proves d'avaluació i sobre les condicions en les quals les realitzarà?"]
["50. Les proves i instruments d'avaluació que utilitze ajuden l'alumnat a reconèixer els seus assoliments i a comprendre en quins aspectes pot millorar i com fer-ho?"]
["51. En les proves d'avaluació que així ho requereixen està organitzat el suport personalitzat que l’alumnat necessita?"]
["52. Comunique els resultats d'avaluació a l'alumnat destacant els seus assoliments i li proporcione orientacions detallades per a millorar-los?"]
["53. Les observacions als butlletins de notes són comprensibles per a l'alumnat?"]
["54. Les observacions als butlletins de notes són comprensibles per a l'alumnat i la seua família?"]
[]
["AP4 Formació per a la inclusió",null,null,null,null,null,null,null,"No procedeix",1,2,3,4]
["55. Tinc la formació necessària per a donar resposta a les característiques i necessitats de l'alumnat?"]
["56. El pla de formació del centre ha organitzat o està organitzant accions formatives per a donar resposta a les necessitats educatives de l'alumnat?"]
["57. Els CEFIRE o altres organismes i institucions ofereixen formació que m’ajuda a donar resposta educativa a l'alumnat?"]
["58. Tinc disponibilitat per a participar en accions formatives que augmenten la meua competència per a donar resposta a les necessitats de l'alumnat?"]
["59. Puc accedir a l'oferta formativa que realitzen els CEFIRE o altres organismes i institucions per a donar resposta educativa a l'alumnat?"]
[]
["PARTICIPACIÓ I PERTINENÇA"]
["PA1 Valors inclusius i normes de convivència",null,null,null,null,null,null,null,"No procedeix",1,2,3,4]
["60. Done suport a l’alumnat per a que reconega les seues capacitats i fortaleses, senta seguretat i mantinga la seua motivació i implicació en les tasques d'aprenentatge? "]
["61. Desenvolupe amb l'alumnat  activitats que promouen actituds i comportaments que valoren la igualtat i la diversitat i eviten el rebuig i la discriminació?"]
["62. Desenvolupe amb el grup classe activitats que promouen actituds i comportaments que valoren la igualtat i la diversitat i eviten el rebuig i la discriminació?"]
["63. Desenvolupe  activitats per adequar les normes de convivència de l’aula i el centre a les característiques i necessitats de l’alumnat?"]
[]
["PA2 Benestar personal i relacions interpersonals positives",null,null,null,null,null,null,null,"No procedeix",1,2,3,4]
["64. El grup valora a l'alumne/a, el respecta i permet la seua participació en jocs i activitats d’aprenentatge?"]
["65. L'alumne/a té amics i amigues o uns altres iguals amb els que pot comptar?  "]
["66. Facilite que l’alumnat establisca i mantinga vincles socials i d’amistat?"]
["67. Acorde amb l'alumne/a i el grup classe pautes per a regular els comportaments i les emocions negatives que puguen sorgir en la interacció quotidiana?"]
["68. Desenvolupe activitats per augmentar l'empatia i millorar les habilitats de comunicació i resolució de conflictes entre l’alumna/e i les seues companyes i/o companys?"]
[]
["PA3 Participació de l'alumnat",null,null,null,null,null,null,null,"No procedeix",1,2,3,4]
["69. Tinc en compte les necessitats i interessos de l'alumnat per a organitzar les activitats d'educatives (aprenentatge, avaluació, complementàries i extraescolars, etc..) en les quals participa?"]
["70. Facilite que l’alumnat s'implique en les activitats del grup classe tenint en compte les seues característiques i fortaleses?"]
["71. Organitze amb el grup classe actuacions de suport entre iguals o d'acompanyament personalitzat dirigides a l'alumnat o en les quals hi participa?"]
["72. Facilite que l’alumnat s'implique en les activitats lúdiques, festives i extracurriculars que s’organitzen al centre tenint en compte les seues característiques i fortaleses?"]
[]
["PA4 Participació i implicació del professorat",null,null,null,null,null,null,null,"No procedeix",1,2,3,4]
["73. Em sent preparada/at per a donar resposta a les necessitats educatives de l’alumnat?"]
["74. Conec les funcions que hem d'assumir els diferents membres de l’equip educatiu a l’hora de donar resposta a les necessitats de l’alumnat?"]
["75. Els membres de l’equip educatiu que participen donant resposta a les necessitats de l’alumnat es comuniquen i col·laboren satisfactòriament?"]
["76. Revise la meua pràctica docent amb l'alumnat i ajuste les meues actuacions als resultats d'aquesta reflexió?"]
[]
["PA5 Participació de la família i la comunitat educativa",null,null,null,null,null,null,null,"No procedeix",1,2,3,4]
["77. Tinc en compte les preferències i prioritats de la família de l'alumnat per a organitzar les activitats educatives (aprenentatge, avaluació, complementàries i extraescolars, etc.) en les quals hi participa seu/a fill/a?"]
["78. La família de l’alumnat assisteix amb regularitat a les reunions i/o entrevistes i col·labora amb el professorat de la forma acordada?"]
["79. La família estimula i dóna suport a l'alumnat per a fer les seues tasques d'aprenentatge en l'entorn familiar?"]
["80. Compte amb la col·laboració d’altres membres de la comunitat educativa per proporcionar suport a l’alumnat? "]

{"sheet":"Definitiu","index":2,"n_rows":100,"n_cols":7,"rows_kept":100,"cut":false,"hidden":true,"merged":[[73,0,73,2],[1,0,1,2],[2,0,2,2],[7,0,7,2],[10,0,10,2],[14,0,14,2],[25,0,25,2],[39,0,39,2],[43,0,43,2],[50,0,50,2],[57,0,57,2],[67,0,67,2],[74,0,74,2],[79,0,79,2],[85,0,85,2],[90,0,90,2],[95,0,95,2]]}
["ÍTEM","GLOBUS INFORMACIÓ","TIPUS","Oportunitat ","Obstacle","Fortalesa","Feblesa"]
["ACCÉS O PRESÈNCIA"]
["AC1 Interacció / transmissió d'informació"]
["Dispose a temps (abans de l'inici de curs o en el moment de l'escolarització) i de forma organitzada de la informació educativa rellevant sobre l'alumnat a fi de planificar la resposta educativa adequada? ","Condicions de salut, circumstàncies sociofamiliars, competència curricular, mesures de resposta i resultats, etc.","OPORTUNITAT/OBSTACLE","Disposar a temps i de forma organitzada de la informació educativa rellevant sobre l'alumnat.","No disposar a temps i de forma organitzada de la informació educativa rellevant sobre l'alumnat."]
["Transmet la informació educativa rellevant sobre l’alumnat a les reunions de l’equip educatiu, les actes d’avaluació i als documents oficials ?",null,"FORTALESA/FEBLESA",null,null,"Transmetre la informació educativa rellevant sobre l’alumnat a les reunions de l’equip educatiu, les actes d’avaluació i als documents oficials. ","No transmetre la informació educativa rellevant sobre l’alumnat a les reunions de l’equip educatiu, les actes d’avaluació i als documents oficials. "]
["Proporcione a la família de l'alumnat la informació sobre el seu fill/a i les activitats educatives de forma comprensible i adaptada a les seues característiques i possibilitats assegurant la seua recepció?",null,"FORTALESA/FEBLESA",null,null,"Proporcionar a la família de l'alumnat la informació sobre el seu fill/a i les activitats educatives de forma comprensible i adaptada a les seues característiques i possibilitats. ","No proporcionar a la família de l'alumnat la informació sobre el seu fill/a i les activitats educatives de forma comprensible i adaptada a les seues característiques i possibilitats. "]
["Facilite informació a l'alumnat de les activitats educatives de forma comprensible i adequada a les seues característiques i possibilitats?",null,"FORTALESA/FEBLESA",null,null,"Facilitar informació a l'alumnat de les activitats educatives de forma comprensible i adequada a les seues característiques i possibilitats. ","No facilitar informació a l'alumnat de les activitats educatives de forma comprensible i adequada a les seues característiques i possibilitats. "]
["AC2 Processos de transició i coordinació amb l'entorn comunitari"]
[" Participe de la forma acordada en els processos de transició en els quals està implicat l’alumnat? ","Amb el primer cicle d'Educació Infantil, de segon cicle d'Educació Infantil a primer curs d'Educació Primària, d'Educació Primària a l'Educació Secundària Obligatòria (PdT), d'Educació Secundària Obligatòria amb els ensenyaments postobligatoris escolarització combinada, escolarització transitòria (UPH, atenció domiciliària, UET/HDIA, mesures judicials).","FORTALESA/FEBLESA",null,null,"Participar de la forma acordada en els processos de transició en els quals està implicat l’alumnat. ","No participar de la forma acordada en els processos de transició en els quals està implicat l’alumnat. "]
[" Mantinc contacte (directe o indirecte) continu i col·labore de forma efectiva amb els agents externs que participen en el procés educatiu de l'alumnat, o que li proporcionen suport social, sanitari o d'una altra tipus? ","Reforç educatiu extern, serveis socials, salut, i altres.","FORTALESA/FEBLESA",null,null,"Mantenir contacte (directe o indirecte) continu i col·laboració de forma efectiva amb els agents externs que participen en el procés educatiu de l'alumnat, o que li proporcionen suport social, sanitari o d'una altre tipus. ","No mantenir contacte (directe o indirecte) continu i col·laboració de forma efectiva amb els agents externs que participen en el procés educatiu de l'alumnat, o que li proporcionen suport social, sanitari o d'una altre tipus. "]
["AC3 Assistència al centre."]
["Acomplisc el registre diari de l'assistència de l'alumnat a les  classes?",null,"FORTALESA/FEBLESA",null,null,"Acomplir el registre diari de l'assistència de l'alumnat a les  classes. ","No acomplir el registre diari de l'assistència de l'alumnat a les  classes. "]
["Actue per a reduir l’absentisme lleu que presenta l’alumnat tenint en compte les causes que el produeixen? ",null,"FORTALESA/FEBLESA",null,null,"Actuar per a reduir l’absentisme lleu que presenta l’alumnat tenint en compte les causes que el produeixen. ","No actuar per a reduir l’absentisme lleu que presenta l’alumnat tenint en compte les causes que el produeixen. "]
["En la meua funció de tutoria, he realitzat les actuacions acordades per la comissió d'absentisme davant la situació d'absentisme greu de l'alumnat? ",null,"FORTALESA/FEBLESA",null,null,"Realitzar les actuacions acordades per la comissió d'absentisme davant la situació d'absentisme greu de l'alumnat. ","No realitzar les actuacions acordades per la comissió d'absentisme davant la situació d'absentisme greu de l'alumnat. "]
["AC4 Entorns segurs, saludables i sostenibles"]
["Els espais on es desenvolupen les activitats educatives comunes són segurs i saludables per a l’alumnat? ",null,"OPORTUNITAT/OBSTACLE","Els espais on es desenvolupen les activitats educatives comunes són segurs i saludables per a l’alumnat.","Els espais on es desenvolupen les activitats educatives comunes no són segurs i saludables per a l’alumnat."]
["Els materials amb els quals es desenvolupen les activitats educatives comunes són segurs i saludables per a l’alumnat? ","Composició, toxicitat, ús, manteniment, etc.","OPORTUNITAT/OBSTACLE","Els materials amb els quals es desenvolupen les activitats educatives comunes són segurs i saludables per a l’alumnat.","Els materials amb els quals es desenvolupen les activitats educatives comunes no són segurs i saludables per a l’alumnat."]
["Realitze les actuacions necessàries per a evitar situacions de risc per a l'alumnat? ",null,"FORTALESA/FEBLESA",null,null,"Realitzar les actuacions necessàries per a evitar situacions de risc per a l'alumnat? ","No realitzar les actuacions necessàries per a evitar situacions de risc per a l'alumnat? "]
["Realitze actuacions per a què l’alumnat conega i respecte les normes de seguretat bàsiques en l'ús d'espais i materials?  ",null,"FORTALESA/FEBLESA",null,null,"Realitzar actuacions perquè l’alumnat conega i respecte les normes de seguretat bàsiques en l'ús d'espais i materials. ","No realitzar actuacions perquè l’alumnat conega i respecte les normes de seguretat bàsiques en l'ús d'espais i materials. "]
["Realitze actuacions per a què l’alumnat millore els seus hàbits d'higiene? ",null,"FORTALESA/FEBLESA",null,null,"Realitzar actuacions perquè l’alumnat millore els seus hàbits d'higiene. ","No realitzar actuacions perquè l’alumnat millore els seus hàbits d'higiene. "]
["Col·labora la família i l'alumnat en les activitats per a millorar els seus hàbits d'higiene? ",null,"OPORTUNITAT/OBSTACLE","La família i l' alumnat col·laboren  en les activitats per a millorar els seus hàbits d'higiene. ","La família i l' alumnat no col·laboren  en les activitats per a millorar els seus hàbits d'higiene. "]
["Realitze actuacions per a què l'alumnat adquirisca hàbits de salut? ","Alimentació, descans, activitat física i esportiva, hàbits posturals, prevenció de malalties, etc.","FORTALESA/FEBLESA",null,null,"Realitzar actuacions perquè l'alumnat adquirisca hàbits de salut. ","No realitzar actuacions perquè l'alumnat adquirisca hàbits de salut. "]
["Col·labora la família i l'alumnat en les activitats per a millorar els seus hàbits de salut?",null,"OPORTUNITAT/OBSTACLE","La família i l' alumnat col·laboren  en les activitats per a millorar els seus hàbits de salut. ","La família i l' alumnat no col·laboren  en les activitats per a millorar els seus hàbits de salut. "]
["Realitze les actuacions que prescriu el protocol d'atenció sanitària davant les malalties cròniques que pateix  l’alumnat? ",null,"FORTALESA/FEBLESA",null,null,"Realitzar les actuacions que prescriu el protocol d'atenció sanitària davant les malalties cròniques que pateix  l’alumnat.","No realitzar les actuacions que prescriu el protocol d'atenció sanitària davant les malalties cròniques que pateix  l’alumnat."]
["Realitzen els agents externs implicats les actuacions que prescriu el protocol d'atenció sanitària davant les malalties cròniques que pateix  l’alumnat? ",null,"OPORTUNITAT/OBSTACLE","Els agents externs implicats realitzen les actuacions que prescriu el protocol d'atenció sanitària davant les malalties cròniques que pateix  l’alumnat.","Els agents externs implicats no realitzen les actuacions que prescriu el protocol d'atenció sanitària davant les malalties cròniques que pateix  l’alumnat."]
["AC5 Accessibilitat (espais, mobiliari, materials i recursos econòmics)"]
["Accessibilitat amb mitjans comuns:"]
["Els espais del centre estan senyalitzats (símbols, croquis, cartells, etc..) per a facilitar que l’alumnat els identifique i s'oriente amb la màxima autonomia? ",null,"OPORTUNITAT/OBSTACLE","Els espais del centre estan senyalitzats (símbols, croquis, cartells, etc..) per a facilitar que l’alumnat els identifique i s'oriente amb la màxima autonomia.","Els espais del centre no estan senyalitzats (símbols, croquis, cartells, etc..) per a facilitar que l’alumnat els identifique i s'oriente amb la màxima autonomia."]
["Els entorns d'aprenentatge i materials de l'aula estan senyalitzats/etiquetats per a facilitar que l'alumnat els identifique i accedisca a ells amb la màxima autonomia?",null,"FORTALESA/FEBLESA",null,null,"Els entorns d'aprenentatge i materials de l'aula estan senyalitzats/etiquetats per a facilitar que l'alumnat els identifique i accedisca a ells amb la màxima autonomia.","Els entorns d'aprenentatge i materials de l'aula no estan senyalitzats/etiquetats per a facilitar que l'alumnat els identifique i accedisca a ells amb la màxima autonomia."]
["Disposen els espais del centre i de l'aula d'elements arquitectònics que faciliten l'entrada i els desplaçaments de l'alumnat? ",null,"OPORTUNITAT/OBSTACLE","Els espais del centre i de l'aula disposen d'elements arquitectònics que faciliten l'entrada i els desplaçaments de l'alumnat.","Els espais del centre i de l'aula no disposen d'elements arquitectònics que faciliten l'entrada i els desplaçaments de l'alumnat."]
[" L'itinerari que realitza l’alumnat des de la seua casa al centre educatiu té les adequades condicions d'accessibilitat? ",null,"OPORTUNITAT/OBSTACLE","L'itinerari que realitza l’alumnat des de la seua casa al centre educatiu té les adequades condicions d'accessibilitat.","L'itinerari que realitza l’alumnat des de la seua casa al centre educatiu no té les adequades condicions d'accessibilitat."]
["Disposen els espais i entorns culturals i d'oci seleccionats per a realitzar activitats complementàries i extraescolars d'elements arquitectònics que faciliten l'entrada i els desplaçaments de l'alumnat?  ",null,"FORTALESA/FEBLESA",null,null,"Els espais i entorns culturals i d'oci seleccionats per a realitzar activitats complementàries i extraescolars disposen d'elements arquitectònics que faciliten l'entrada i els desplaçaments de l'alumnat.","Els espais i entorns culturals i d'oci seleccionats per a realitzar activitats complementàries i extraescolars no disposen d'elements arquitectònics que faciliten l'entrada i els desplaçaments de l'alumnat."]
["Els mitjans de transport triats per al desenvolupament d'activitats complementàries i extraescolars són accessibles per a l'alumnat? ",null,"FORTALESA/FEBLESA",null,null,"Els mitjans de transport triats per al desenvolupament d'activitats complementàries i extraescolars són accessibles per a l'alumnat.","Els mitjans de transport triats per al desenvolupament d'activitats complementàries i extraescolars no són accessibles per a l'alumnat."]
["El mobiliari ordinari dels espais comuns on es realitzen les activitats d'aprenentatge és adaptable a les característiques i necessitats de l'alumnat?",null,"OPORTUNITAT/OBSTACLE","El mobiliari ordinari dels espais comuns on es realitzen les activitats d'aprenentatge és adaptable a les característiques i necessitats de l'alumnat.","El mobiliari ordinari dels espais comuns on es realitzen les activitats d'aprenentatge no és adaptable a les característiques i necessitats de l'alumnat."]
["Disposen els espais on es realitzen les activitats d'aprenentatge comuns de dispositius tecnològics, suficients i en bon funcionament, que puga utilitzar  l’alumnat? ",null,"OPORTUNITAT/OBSTACLE","Els espais on es realitzen les activitats d'aprenentatge comuns disposen  de dispositius tecnològics, suficients i en bon funcionament, que puga utilitzar  l’alumnat.","Els espais on es realitzen les activitats d'aprenentatge comuns no disposen  de dispositius tecnològics, suficients i en bon funcionament, que puga utilitzar  l’alumnat."]
["Els programes i aplicacions que utilitzen els dispositius tecnològics d'ús comú tenen actives les opcions d'accessibilitat adequades a les característiques i necessitats de l'alumnat? ","Narradors, lectors de pantalla, lupa, reconeixement veu, assistent digital, grandària icones, contracte, filtres color, etc.","FORTALESA/FEBLESA",null,null,"Els programes i aplicacions que utilitzen els dispositius tecnològics d'ús comú tenen actives les opcions d'accessibilitat adequades a les característiques i necessitats de l'alumnat.","Els programes i aplicacions que utilitzen els dispositius tecnològics d'ús comú no tenen actives les opcions d'accessibilitat adequades a les característiques i necessitats de l'alumnat."]
["Els materials curriculars i didàctics comuns (llibres de text, llibres de lectura, jocs, material escolar, material audiovisual, etc.) ofereixen les opcions d'accessibilitat adequades a les característiques i necessitats de l'alumnat? ",null,"FORTALESA/FEBLESA",null,null,"Els materials curriculars i didàctics comuns (llibres de text, llibres de lectura, jocs, material escolar, material audiovisual, etc.) ofereixen les opcions d'accessibilitat adequades a les característiques i necessitats de l'alumnat.","Els materials curriculars i didàctics comuns (llibres de text, llibres de lectura, jocs, material escolar, material audiovisual, etc.) ofereixen les opcions d'accessibilitat adequades a les característiques i necessitats de l'alumnat."]
["Es beneficia l’alumnat de les beques i ajudes econòmiques a les quals té dret per les seues condicions socioeconòmiques?",null,"OPORTUNITAT/OBSTACLE","L’alumnat rep les ajudes econòmiques que garantisquen la seua participació en les activitats complementàries i extraescolars.","L’alumnat no rep les ajudes econòmiques que garantisquen la seua participació en les activitats complementàries i extraescolars."]
["Té l’alumnat la possibilitat de realitzar en el centre o fora del centre activitats que li permeten accedir a internet i a altres fonts de consulta i realitzar les tasques d'estudi amb suport individualitzat (biblioteca tutoritzada, reforç, club de deures, etc.) fora de l'horari lectiu?    ",null,"OPORTUNITAT/OBSTACLE","L’alumnat té la possibilitat de realitzar en el centre o fora del centre activitats que li permeten accedir a internet i a altres fonts de consulta i realitzar les tasques d'estudi amb suport individualitzat (biblioteca tutoritzada, reforç, club de deures, etc.) fora de l'horari lectiu.","L’alumnat no té la possibilitat de realitzar en el centre o fora del centre activitats que li permeten accedir a internet i a altres fonts de consulta i realitzar les tasques d'estudi amb suport individualitzat (biblioteca tutoritzada, reforç, club de deures, etc.) fora de l'horari lectiu."]
["AC6 Organització per a la inclusió"]
["Rep l’alumnat el suport ordinari amb la intensitat (nombre de sessions) necessària? ",null,"OPORTUNITAT/OBSTACLE ","L’alumnat rep el suport ordinari que requereixen les mesures de resposta proposades per l'equip educatiu amb la intensitat (nombre de sessions) necessària.","L’alumnat no rep el suport ordinari que requereixen les mesures de resposta proposades per l'equip educatiu amb la intensitat (nombre de sessions) necessària."]
["Es realitzen de forma contínua i planificada les coordinacions entre el professorat de les assignatures i el professorat que realitza el suport ordinari de l'alumnat? ",null,"OPORTUNITAT/OBSTACLE ","Es realitzen de forma contínua i planificada les coordinacions entre el professorat de les assignatures i el professorat que realitza el suport ordinari de l'alumnat.","No es realitzen de forma contínua i planificada les coordinacions entre el professorat de les assignatures i el professorat que realitza el suport ordinari de l'alumnat."]
["S'ha acordat el repartiment de tasques i responsabilitats entre els membres de l'equip educatiu de l'alumnat per a facilitar la docència compartida?",null,"OPORTUNITAT/OBSTACLE ","S'ha acordat el repartiment de tasques i responsabilitats entre els membres de l'equip educatiu de l'alumnat per a facilitar la docència compartida.","No s'ha acordat el repartiment de tasques i responsabilitats entre els membres de l'equip educatiu de l'alumnat per a facilitar la docència compartida."]
["APRENENTATGE I ASSOLIMENT"]
["AP1 Concreció curricular, programacions i unitats didàctiques."]
["En les unitats didàctiques de la meua programació es proposen activitats a diferents nivells d’adquisició o  complexitat perquè l’alumnat puga participar des de el seu nivell de competència curricular?",null,"FORTALESA/FEBLESA",null,null,"Les unitats didàctiques de la meua programació proposen activitats a diferents nivells d’adquisició o  complexitat perquè l’alumnat puga participar des del seu nivell de competència curricular.","Les unitats didàctiques de la meua programació no proposen activitats a diferents nivells d’adquisició o  complexitat perquè l’alumnat puga participar des del seu nivell de competència curricular."]
["Les unitats didàctiques de la meua programació són el referent del qual partisc per a programar i avaluar les mesures de resposta individualitzades  de l'alumnat? ","Adequació personalitzada de les programacions i reforç pedagògic.","FORTALESA/FEBLESA",null,null,"Les unitats didàctiques de la meua programació són el referent del qual partisc per a programar i avaluar les mesures de resposta individualitzades  de l'alumnat.","Les unitats didàctiques de la meua programació no són el referent del qual partisc per a programar i avaluar les mesures de resposta individualitzades  de l'alumnat."]
["Les unitats didàctiques de la meua programació inclouen elements pràctics i funcionals que permeten la transferència dels aprenentatges adquirits al context personal, familiar i social de l'alumnat?",null,"FORTALESA/FEBLESA",null,null,"Les unitats didàctiques de la meua programació inclouen elements pràctics i funcionals que permeten la transferència dels aprenentatges adquirits al context personal, familiar i social de l'alumnat.","Les unitats didàctiques de la meua programació no inclouen elements pràctics i funcionals que permeten la transferència dels aprenentatges adquirits al context personal, familiar i social de l'alumnat."]
["Les unitats didàctiques de la meua programació, quan s'organitzen en tasques integrades o projectes disciplinars /interdisciplinars, responen als interessos i necessitats de l'alumnat? ",null,"FORTALESA/FEBLESA",null,null,"Quan s'organitzen les unitats didàctiques de la meua programació en tasques integrades o projectes disciplinares /interdisciplinaris responen als interessos i necessitats de l'alumnat.","Quan s'organitzen les unitats didàctiques de la meua programació en tasques integrades o projectes disciplinares /interdisciplinaris no responen als interessos i necessitats de l'alumnat."]
["Les unitats didàctiques de la meua programació inclouen els elements transversals adients a les característiques  i necessitats de l’alumnat? ","Comprensió i expressió oral i escrita (CCLI), Identificació, expressió i autoregulació d'emocions i sentiments, habilitats de comunicació interpersonal i resolució dialogada de conflictes (CSC), autoconfiança i fortaleses personals, planificació, desenvolupament i avaluació de projectes personals i col·lectius (SIEE), utilització responsable de recursos TIC per a l'aprenentatge (CD).","FORTALESA/FEBLESA",null,null,"Les unitats didàctiques de la meua programació inclouen els elements transversals adients a les característiques  i necessitats de l’alumnat.","Les unitats didàctiques de la meua programació  no inclouen els elements transversals adients a les característiques  i necessitats de l’alumnat."]
["AP2 Metodologia, i estratègies didàctiques inclusives."]
["En les activitats de les unitats didàctiques de la meua programació utilitze estratègies que promouen l'aprenentatge actiu de l’alumnat i millorar la interacció amb els seus companys i companyes? ","Centres d'interés, ambients d'aprenentatge, estructures cooperatives, aprenentatge basat en reptes o problemes, aprenentatge a través de les TIC, tertúlies dialògiques, etc.","FORTALESA/FEBLESA",null,null,"En les activitats de les unitats didàctiques de la meua programació utilitze estratègies que promouen l'aprenentatge actiu de l’alumnat i millorar la interacció amb els seus companys/es.","En les activitats de les unitats didàctiques de la meua programació no utilitze estratègies que promouen l'aprenentatge actiu de l’alumnat i millorar la interacció amb els seus companys/es."]
["En les activitats de les unitats didàctiques de la meua programació utilitze estratègies i materials que ofereixen a l’alumnat opcions de motivació i implicació  (captar l'interés, mantindre l'esforç i la persistència i autoregulació)  adequades a les seues característiques i necessitats? ","Principi III del DUA","FORTALESA/FEBLESA",null,null,"En les activitats de les unitats didàctiques de la meua programació utilitze estratègies i materials que ofereixen a l’alumnat opcions de motivació i implicació  (captar l'interés, mantindre l'esforç i la persistència i autoregulació)  adequades a les seues característiques i necessitats.","En les activitats de les unitats didàctiques de la meua programació no utilitze estratègies i materials que ofereixen a l’alumnat opcions de motivació i implicació  (captar l'interés, mantindre l'esforç i la persistència i autoregulació)  adequades a les seues característiques i necessitats."]
["En les activitats de les unitats didàctiques de la meua programació utilitze estratègies i materials que ofereixen diferents opcions per a la representació de la informació (opcions per a la percepció visual, auditiva, propioceptiva i per a la comprensió) per a adequar-les a les característiques i necessitats de l'alumnat? ","Principi I del DUA ","FORTALESA/FEBLESA",null,null,"En les activitats de les unitats didàctiques de la meua programació utilitze estratègies i materials que ofereixen diferents opcions per a la representació de la informació (opcions per a la percepció visual, auditiva, propioceptiva i la comprensió) per a adequar-les a les característiques i necessitats de l'alumnat.","En les activitats de les unitats didàctiques de la meua programació no utilitze estratègies i materials que ofereixen diferents opcions per a la representació de la informació (opcions per a la percepció visual, auditiva, propioceptiva i la comprensió) per a adequar-les a les característiques i necessitats de l'alumnat."]
["En les activitats de les unitats didàctiques de la meua programació utilitze estratègies i materials que ofereixen a l'alumnat diferents formes d'acció i expressió dels coneixements (interacció física, expressió/comunicació i autonomia en l'aprenentatge) adequades  a les seues  característiques i necessitats? ","Principi II del DUA","FORTALESA/FEBLESA",null,null,"En les activitats de les unitats didàctiques de la meua programació utilitze estratègies i materials que ofereixen a l'alumnat diferents formes d'acció i expressió dels coneixements (interacció física, expressió/comunicació i autonomia en l'aprenentatge) adequades  a les seues  característiques i necessitats.","En les activitats de les unitats didàctiques de la meua programació no utilitze estratègies i materials que ofereixen a l'alumnat diferents formes d'acció i expressió dels coneixements (interacció física, expressió/comunicació i autonomia en l'aprenentatge) adequades  a les seues  característiques i necessitats."]
["En les activitats de les unitats didàctiques de la meua programació realitze agrupaments que afavoreixen la participació de l'alumnat i fomenten l'ajuda mútua i la col·laboració amb les seues companyes i els seus companyes?",null,"FORTALESA/FEBLESA",null,null,"En les activitats de les unitats didàctiques de la meua programació realitze agrupaments que afavoreixen la participació de l'alumnat i fomenten l'ajuda mútua i la col·laboració amb les seues companyes i els seus companys.","En les activitats de les unitats didàctiques de la meua programació no realitze agrupaments que afavoreixen la participació de l'alumnat i fomenten l'ajuda mútua i la col·laboració amb les seues companyes i els seus companys."]
["En les activitats de les unitats didàctiques de la meua programació, els materials curriculars i didàctics ofereixen les ajudes i pautes necessàries perquè l'alumnat els utilitze amb la màxima autonomia en les activitats individuals?",null,"FORTALESA/FEBLESA",null,null,"Els materials curriculars i didàctics ofereixen les ajudes i pautes necessàries perquè l'alumnat els utilitze amb la màxima autonomia en les activitats individuals.","Els materials curriculars i didàctics no ofereixen les ajudes i pautes necessàries perquè l'alumnat els utilitze amb la màxima autonomia en les activitats individuals."]
["AP3 Avaluació inclusiva dels aprenentatges."]
["He realitzat l'avaluació inicial del nivell de competència curricular de l'alumnat?",null,"FORTALESA/FEBLESA",null,null,"He realitzat l'avaluació inicial del nivell de competència curricular de l'alumnat.","No he realitzat l'avaluació inicial del nivell de competència curricular de l'alumnat."]
["Avalue l'alumnat utilitzant els criteris d'avaluació de la unitat didàctica comuna ajustats al seu nivell de competència curricular?",null,"FORTALESA/FEBLESA",null,null,"Avalue a l'alumnat utilitzant els criteris d'avaluació de la unitat didàctica comuna ajustats al seu nivell de competència curricular.","No avalue a l'alumnat utilitzant els criteris d'avaluació de la unitat didàctica comuna ajustats al seu nivell de competència curricular."]
["Adeqüe les proves i instruments d'avaluació a les característiques i necessitats de l'alumnat?",null,"FORTALESA/FEBLESA",null,null,"Adeqüe les proves i instruments d'avaluació a les característiques i necessitats de l'alumnat.","No adeqüe les proves i instruments d'avaluació a les característiques i necessitats de l'alumnat."]
["Done a l'alumnat informació detallada sobre els resultats esperats en la realització de les proves d'avaluació i sobre les condicions en les quals les realitzarà?",null,"FORTALESA/FEBLESA",null,null,"Done a l'alumnat informació detallada sobre els resultats esperats en la realització de les proves d'avaluació i sobre les condicions en les quals les realitzarà.","No done a l'alumnat informació detallada sobre els resultats esperats en la realització de les proves d'avaluació i sobre les condicions en les quals les realitzarà."]
["Les proves i instruments d'avaluació que utilitze ajuden l'alumnat a reconèixer els seus assoliments i a comprendre en quins aspectes pot millorar i com fer-ho?",null,"FORTALESA/FEBLESA",null,null,"Les proves i instruments d'avaluació que utilitze ajuden l'alumnat a reconèixer els seus assoliments i a comprendre en quins aspectes pot millorar i com fer-ho.","Les proves i instruments d'avaluació que utilitze no ajuden l'alumnat a reconèixer els seus assoliments i a comprendre en quins aspectes pot millorar i com fer-ho."]
["En les proves d'avaluació que així ho requereixen està organitzat el suport personalitzat que l’alumnat necessita?",null,"OPORTUNITAT/OBSTACLE","En les proves d'avaluació que així ho requereixen està organitzat el suport personalitzat que l’alumnat necessita.","En les proves d'avaluació que així ho requereixen no està organitzat el suport personalitzat que l’alumnat necessita."]
["Comunique els resultats d'avaluació a l'alumnat destacant els seus assoliments i li proporcione orientacions detallades per a millorar-los?",null,"FORTALESA/FEBLESA",null,null,"Comunique els resultats d'avaluació a l'alumnat destacant els seus assoliments i li proporcione orientacions detallades per a millorar-los.","No comunique els resultats d'avaluació a l'alumnat destacant els seus assoliments i li proporcione orientacions detallades per a millorar-los."]
["Les observacions als  butlletins de notes són comprensibles per a l'alumnat?",null,"FORTALESA/FEBLESA",null,null,"Les observacions als butlletins de notes són comprensibles per a l'alumnat.","Les observacions als butlletins de notes no són comprensibles per a l'alumnat."]
["Les observacions als butlletins de notes són comprensibles per a l'alumnat i la seua família  ?",null,"FORTALESA/FEBLESA",null,null,"Les observacions als butlletins de notes són comprensibles per a l'alumnat i la seua família.","Les observacions als butlletins de notes no són comprensibles per a l'alumnat i la seua família."]
["AP4 Formació per a la inclusió (comunitat educativa)"]
["Tinc la formació necessària per a donar resposta a les característiques i necessitats de l'alumnat?",null,"FORTALESA/FEBLESA",null,null,"Tinc la formació necessària per a donar resposta a les característiques i necessitats de l'alumnat.","No tinc la formació necessària per a donar resposta a les característiques i necessitats de l'alumnat."]
["El pla de formació del centre ha organitzat o està organitzant accions formatives  per a donar resposta a les necessitats educatives de l'alumnat?",null,"OPORTUNITAT/OBSTACLE","El pla de formació del centre ha organitzat o està organitzant accions formatives per a donar resposta a les necessitats educatives de l'alumnat.","El pla de formació del centre no ha organitzat accions formatives per a donar resposta a les necessitats educatives de l'alumnat."]
["Els CEFIRE o altres organismes i institucions ofereixen formació que m’ajuda a donar resposta educativa a l'alumnat?",null,"OPORTUNITAT/OBSTACLE","Els CEFIRE o altres organismes i institucions ofereixen formació que m’ajuda a donar resposta educativa a l'alumnat.","Els CEFIRE o altres organismes i institucions no ofereixen suficient formació que m’ajude a donar resposta educativa a l'alumnat."]
["Tinc disponibilitat per a participar en accions formatives que augmenten la meua competència per a donar resposta a les necessitats de l'alumnat?",null,"FORTALESA/FEBLESA",null,null,"Tinc disponibilitat per a participar en accions formatives que augmenten la meua competència per a donar resposta a les necessitats de l'alumnat.","No tinc disponibilitat per a participar en accions formatives que augmenten la meua competència per a donar resposta a les necessitats de l'alumnat."]
["Puc accedir a l'oferta formativa que realitzen els CEFIRE o altres organismes i institucions per a donar resposta educativa a l'alumnat?",null,"OPORTUNITAT/OBSTACLE","Puc accedir a l'oferta formativa que realitzen els CEFIRE o altres organismes i institucions per a donar resposta educativa a l'alumnat","No puc accedir a l'oferta formativa que realitzen els CEFIRE o altres organismes i institucions per a donar resposta educativa a l'alumnat."]
["PARTICIPACIÓ I PERTINENÇA"]
["PA1 Valors inclusius i normes de convivència."]
["Done suport a l’alumnat per a que reconega les seues capacitats i fortaleses ,se senta segur/a seguretat i mantinga la seua motivació i implicació en les tasques d'aprenentatge?  ","Veure acompanyament, jocs adaptats, anticipació, etc.","FORTALESA/FEBLESA",null,null,"Done suport a l’alumnat per a que reconega les seues capacitats i fortaleses , senta seguretat i mantinga la seua motivació i implicació en les tasques d'aprenentatge.","No done suport suficient a l’alumnat per a que reconega les seues capacitats i fortaleses , senta seguretat i mantinga la seua motivació i implicació en les tasques d'aprenentatge."]
["Desenvolupe amb l'alumnat  activitats que promouen actituds i comportaments que valoren la igualtat i la diversitat i eviten el rebuig i la discriminació?","Funcional, cultural, sociocultural, sexual, familiar, etc.","FORTALESA/FEBLESA",null,null,"Desenvolupe amb l'alumnat  activitats que promouen actituds i comportaments que valoren la igualtat i la diversitat i eviten el rebuig i la discriminació.","No desenvolupe amb l'alumnat  activitats que promouen actituds i comportaments que valoren la igualtat i la diversitat i eviten el rebuig i la discriminació."]
["Desenvolupe amb el grup classe activitats que promouen actituds i comportaments que valoren la igualtat i la diversitat i eviten el rebuig i la discriminació? ","Funcional, cultural, sociocultural,sexual, familiar, etc.","FORTALESA/FEBLESA",null,null,"Desenvolupe amb el grup classe activitats que promouen actituds i comportaments que valoren la igualtat i la diversitat i eviten el rebuig i la discriminació.","No desenvolupe amb el grup classe activitats que promouen actituds i comportaments que valoren la igualtat i la diversitat i eviten el rebuig i la discriminació."]
["Desenvolupe  activitats per adequar les normes de convivència de l’aula i el centre a les característiques i necessitats de l’alumnat?",null,"FORTALESA/FEBLESA",null,null,"Desenvolupe  activitats per adequar les normes de convivència de l’aula i el centre a les característiques i necessitats de l’alumnat.","No desenvolupe  activitats per adequar les normes de convivència de l’aula i el centre a les característiques i necessitats de l’alumnat."]
["PA2 Benestar personal i relacions interpersonals positives."]
["El grup valora a l'alumne/a, el respecta i permet la seua participació en jocs i activitats d’aprenentatge?",null,"FORTALESA/FEBLESA",null,null,"El grup valora a l'alumne/a, el respecta i permet la seua participació en jocs i activitats d’aprenentatge.","El grup no valora a l'alumne/a, ni el respecta ni permet la seua participació en jocs i activitats d’aprenentatge."]
["L'alumne/a té amics/gues o uns altres iguals amb els que pot comptar ?  ",null,"OPORTUNITAT/OBSTACLE","L'alumne/a té amics i amigues o uns altres iguals amb els que pot comptar.","L'alumne/a no té amics i amigues o uns altres iguals amb els que pot comptar."]
["Facilite que l’alumnat establisca i mantinga vincles socials i d’amistat ?",null,"FORTALESA/FEBLESA",null,null,"Facilite que l’alumnat establisca i mantinga vincles socials i d’amistat.","No facilite que l’alumnat establisca i mantinga vincles socials i d’amistat."]
["Acorde amb l'alumnat i el grup classe pautes per a regular els comportaments i les emocions negatives que puguen sorgir en la interacció quotidiana? ","Cansanci, fustració, desatenció,falta de comprensió, etc.","FORTALESA/FEBLESA",null,null,"Acorde amb l'alumnat i el grup classe pautes per a regular els comportaments i les emocions negatives que puguen sorgir en la interacció quotidiana.","No acorde amb l'alumnat i el grup classe pautes per a regular els comportaments i les emocions negatives que puguen sorgir en la interacció quotidiana."]
["Desenvolupe activitats per augmentar l'empatia i millorar les habilitats de comunicació i resolució de conflictes entre l’alumna/e i les seues companyes i/o companys?",null,"FORTALESA/FEBLESA",null,null,"Desenvolupe activitats per augmentar l'empatia i millorar les habilitats de comunicació i resolució de conflictes entre l’alumnat i les seues companyes i/o companys.","No desenvolupe activitats per augmentar l'empatia i millorar les habilitats de comunicació i resolució de conflictes entre l’alumnat i les seues companyes i/o companys."]
["PA3 Participació de l'alumnat."]
["Tinc en compte les necessitats i interessos de l'alumnat per a organitzar les activitats d'educatives (aprenentatge, avaluació, complementàries i extraescolars, etc..) en les quals participa?",null,"FORTALESA/FEBLESA",null,null,"Tinc en compte les necessitats i interessos de l'alumnat per a organitzar les activitats d'educatives (aprenentatge, avaluació, complementàries i extraescolars, etc..) en les quals participa.","No considere les necessitats i interessos de l'alumnat per a organitzar les activitats d'educatives (aprenentatge, avaluació, complementàries i extraescolars, etc..) en les quals participa."]
["Facilite que l’alumnat s’implique en les activitats del grup classe tenint en compte les seues caracterítiques i fortaleses?",null,"FORTALESA/FEBLESA",null,null,"Facilite que l’alumnat s'implique en les activitats del grup classe tenint en compte les seues caracterítiques i fortaleses.","No facilite que l’alumnat s'implique en les activitats del grup classe tenint en compte les seues caracterítiques i fortaleses."]
["Organitze amb el grup classe actuacions de suport entre iguals o d'acompanyament personalitzat dirigides a l'alumnat o en les quals hi participa?",null,"FORTALESA/FEBLESA",null,null,"Organitze amb el grup classe actuacions de suport entre iguals o d'acompanyament personalitzat dirigides a l'alumnat o en les quals hi participa.","No organitze amb el grup classe actuacions de suport entre iguals o d'acompanyament personalitzat dirigides a l'alumnat o en les quals hi participa."]
["Facilite que l’alumnat s’implique en les activitats lúdiques, festives i extracurriculars que s’organitzen al centre tenint en compte les seues característiques i fortaleses? ","Extraescolars, d’oci, esportives, celebracions, etc.","FORTALESA/FEBLESA",null,null,"Facilite que l’alumnat s'implique en les activitats lúdiques, festives i extracurriculars que s’organitzen al centre tenint en compte les seues característiques i fortaleses.","No facilite que l’alumnat s'implique en les activitats lúdiques, festives i extracurriculars que s’organitzen al centre tenint en compte les seues característiques i fortaleses."]
["PA4 Participació i implicació del professorat."]
["Em sent preparada/at per a donar resposta a les necessitats educatives de l’alumna/e?",null,"FORTALESA/FEBLESA",null,null,"Em sent preparada/at per a donar resposta a les necessitats educatives de l’alumnat.","No em sent preparada/at per a donar resposta a les necessitats educatives de l’alumnat."]
["Conec les funcions que devem hem d'assumir els diferents membres de l’equip educatiu a l’hora de donar resposta a les necessitats de l’alumnat ?",null,"FORTALESA/FEBLESA",null,null,"Conec les funcions que hem d'assumir els diferents membres de l’equip educatiu a l’hora de donar resposta a les necessitats de l’alumna/e.","Desconec les funcions que hem d'assumir els diferents membres de l’equip educatiu a l’hora de donar resposta a les necessitats de l’alumna/e."]
["Els membres de l'equip educatiu que participen en la resposta a les necessitats de l'alumnat es comuniquen i col·laboren satisfactòriament? ",null,"OPORTUNITAT/OBSTACLE","Els membres de l'equip educatiu que participen en la resposta a les necessitats de l'alumnat es comuniquen i col·laboren satisfactòriament.","Els membres de l'equip educatiu que participen en la resposta a les necessitats de l'alumnat no es comuniquen i col·laboren satisfactòriament."]
["Revise la meua pràctica docent amb l'alumnat i ajuste les meues actuacions als resultats d'aquesta reflexió?",null,"FORTALESA/FEBLESA",null,null,"Revise la meua pràctica docent amb l'alumnat i ajuste les meues actuacions als resultats d'aquesta reflexió.","No solc revisar la meua pràctica docent amb l'alumnat ni ajustar les meues actuacions als resultats d'aquesta reflexió."]
["PA5 Participació de la família i la comunitat educativa."]
["Tinc en compte les preferències i prioritats de la família de l'alumnat per a organitzar les activitats educatives (aprenentatge, avaluació, complementàries i extraescolars, etc.) en les quals participa seu/a fill/a?",null,"FORTALESA/FEBLESA",null,null,"Tinc en compte les preferències i prioritats de la família de l'alumnat per a organitzar les activitats educatives (aprenentatge, avaluació, complementàries i extraescolars, etc.) en les quals participa seu/a fill/a.","No solc tenir en compte les preferències i prioritats de la família de l'alumnat per a organitzar les activitats educatives (aprenentatge, avaluació, complementàries i extraescolars, etc.) en les quals participa seu/a fill/a."]
["La família de l’alumnat assisteix amb regularitat a les reunions i/o entrevistes i col·labora amb el professorat de la forma acordada?",null,"OBSTACLE/OPORTUNITAT","La família de l’alumnat assisteix amb regularitat a les reunions i/o entrevistes i col·labora amb el professorat del model acordat.","La família de l’alumnat no assisteix amb regularitat a les reunions i/o entrevistes ni col·labora amb el professorat del model acordat."]
["La família estimula i dóna suport a l'alumnat per a fer les seues tasques d'aprenentatge en l'entorn familiar?",null,"OBSTACLE/OPORTUNITAT","La família estimula i dóna suport a l'alumnat per a fer les seues tasques d'aprenentatge en l'entorn familiar.","La família no estimula ni dóna suport a l'alumnat per a fer les seues tasques d'aprenentatge en l'entorn familiar."]
["Compte amb la col·laboració d’altres membres de la comunitat educativa per proporcionar suport a l’alumnat? ","Familiars, voluntaris, personal no docent, agents/organismes externs, etc.)","OBSTACLE/OPORTUNITAT","Compte amb la col·laboració d’altres membres de la comunitat educativa per proporcionar suport a l’alumnat.","No compte amb la col·laboració d’altres membres de la comunitat educativa per proporcionar suport a l’alumnat."]

{"sheet":"FOR_FEB","index":3,"n_rows":56,"n_cols":8,"rows_kept":56,"cut":false,"hidden":true,"merged":[]}
["Núm","Ítem","Fortalesa ","Feblesa","Control","Puntuació","Fortalesa","Feblesa"]
[2,"Transmet la informació educativa rellevant sobre l’alumne / l’alumna a les reunions de l’equip educatiu, les actes d’avaluació i als documents oficials ?","Transmetre la informació educativa rellevant sobre l’alumnat a les reunions de l’equip educatiu, les actes d’avaluació i als documents oficials. ","No transmetre la informació educativa rellevant sobre l’alumnat a les reunions de l’equip educatiu, les actes d’avaluació i als documents oficials. ",1,{"$f":"E2-1","v":0},{"$f":"IF(AND(F2<=4,F2>=3),C2,\"\")","v":""},{"$f":"IF(AND(F2<=2,F2>=1),D2,\"\")","v":""}]
[3,"Proporcione a la família de l'alumne/a la informació sobre el seu fill/a i les activitats educatives de forma comprensible i adaptada a les seues característiques i possibilitats assegurant la seua recepció?","Proporcionar a la família de l'alumnat la informació sobre el seu fill/a i les activitats educatives de forma comprensible i adaptada a les seues característiques i possibilitats. ","No proporcionar a la família de l'alumnat la informació sobre el seu fill/a i les activitats educatives de forma comprensible i adaptada a les seues característiques i possibilitats. ",1,{"$f":"E3-1","v":0},{"$f":"IF(AND(F3<=4,F3>=3),C3,\"\")","v":""},{"$f":"IF(AND(F3<=2,F3>=1),D3,\"\")","v":""}]
[4,"Facilite informació a l'alumne/a de les activitats educatives de forma comprensible i adequada a les seues característiques i possibilitats?","Facilitar informació a l'alumnat de les activitats educatives de forma comprensible i adequada a les seues característiques i possibilitats. ","No facilitar informació a l'alumnat de les activitats educatives de forma comprensible i adequada a les seues característiques i possibilitats. ",1,0,"",""]
[5," Participe de la forma acordada en els processos de transició en els quals està implicat l’alumne/a? ","Participar de la forma acordada en els processos de transició en els quals està implicat l’alumnat. ","No participar de la forma acordada en els processos de transició en els quals està implicat l’alumnat. ",1,0,"",""]
[6," Mantinc contacte (directe o indirecte) continu i col·labore de forma efectiva amb els agents externs que participen en el procés educatiu de l'alumne/a, o que li proporcionen suport social, sanitari o d'una altra tipus? ","Mantenir contacte (directe o indirecte) continu i col·laborar de forma efectiva amb els agents externs que participen en el procés educatiu de l'alumnat, o que li proporcionen suport social, sanitari o d'una altra tipus. ","No mantenir contacte (directe o indirecte) continu i col·laborar de forma efectiva amb els agents externs que participen en el procés educatiu de l'alumnat, o que li proporcionen suport social, sanitari o d'una altra tipus. ",1,0,"",""]
[7,"Acomplisc el registre diari de l'assistència de l'alumne/a a les  classes?","Acomplir el registre diari de l'assistència de l'alumnat a les  classes. ","No acomplir el registre diari de l'assistència de l'alumnat a les  classes. ",1,0,"",""]
[8,"Actue per a reduir l’absentisme lleu que presenta l’alumne / l’alumna tenint en compte les causes que el produeixen? ","Actuar per a reduir l’absentisme lleu que presenta l’alumnat tenint en compte les causes que el produeixen. ","No actuar per a reduir l’absentisme lleu que presenta l’alumnat tenint en compte les causes que el produeixen. ",1,0,"",""]
[9,"En la meua funció de tutor/a, he realitzat les actuacions acordades per la comissió d'absentisme davant la situació d'absentisme greu de l'alumne/a? ","Realitzar les actuacions acordades per la comissió d'absentisme davant la situació d'absentisme greu de l'alumnat. ","No realitzar les actuacions acordades per la comissió d'absentisme davant la situació d'absentisme greu de l'alumnat. ",1,0,"",""]
[12,"Realitze les actuacions necessàries per a evitar situacions de risc per a l'alumne/a? ","Realitzar les actuacions necessàries per a evitar situacions de risc per a l'alumnat","No realitzar les actuacions necessàries per a evitar situacions de risc per a l'alumnat.",1,0,"",""]
[13,"Realitze actuacions perquè l’alumne/a conega i respecte les normes de seguretat bàsiques en l'ús d'espais i materials?  ","Realitzar actuacions perquè l’alumnat conega i respecte les normes de seguretat bàsiques en l'ús d'espais i materials. ","No realitzar actuacions perquè l’alumnat conega i respecte les normes de seguretat bàsiques en l'ús d'espais i materials. ",1,0,"",""]
[14," Realitze actuacions perquè l’alumne/a millore els seus hàbits d'higiene? ","Realitzar actuacions perquè l’alumnat millore els seus hàbits d'higiene. ","No realitzar actuacions perquè l’alumnat millore els seus hàbits d'higiene. ",1,0,"",""]
[16,"Realitze actuacions perquè l'alumnat adquirisca hàbits de salut? ","Realitzar actuacions perquè l'alumnat adquirisca hàbits de salut. ","No realitzar actuacions perquè l'alumnat adquirisca hàbits de salut. ",1,0,"",""]
[18,"Realitze les actuacions que prescriu el protocol d'atenció sanitària davant la malaltia crònica que pateix  l’alumne/a? ","Realitzar les actuacions que prescriu el protocol d'atenció sanitària davant les malalties cròniques que pateix l’alumnat.","No realitzar les actuacions que prescriu el protocol d'atenció sanitària davant les malalties cròniques que pateix  l’alumnat.",1,0,"",""]
[21,"Els entorns d'aprenentatge i materials de l'aula estan senyalitzats/etiquetats per a facilitar que l'alumne/a els identifique i accedisca a ells amb la màxima autonomia?","Els entorns d'aprenentatge i materials de l'aula estan senyalitzats/etiquetats per a facilitar que l'alumnat els identifique i accedisca a ells amb la màxima autonomia.","Els entorns d'aprenentatge i materials de l'aula no estan senyalitzats/etiquetats per a facilitar que l'alumnat els identifique i accedisca a ells amb la màxima autonomia.",1,0,"",""]
[24,"Disposen els espais i entorns culturals i d'oci seleccionats per a realitzar activitats complementàries i extraescolars d'elements arquitectònics que faciliten l'entrada i els desplaçaments de l'alumne/a?  ","Els espais i entorns culturals i d'oci seleccionats per a realitzar activitats complementàries i extraescolars disposen d'elements arquitectònics que faciliten l'entrada i els desplaçaments de l'alumnat.","Els espais i entorns culturals i d'oci seleccionats per a realitzar activitats complementàries i extraescolars no disposen d'elements arquitectònics que faciliten l'entrada i els desplaçaments de l'alumnat.",1,0,"",""]
[25,"Els mitjans de transport triats per al desenvolupament d'activitats complementàries i extraescolars són accessibles per a l'alumne/a? ","Els mitjans de transport triats per al desenvolupament d'activitats complementàries i extraescolars són accessibles per a l'alumnat.","Els mitjans de transport triats per al desenvolupament d'activitats complementàries i extraescolars no són accessibles per a l'alumnat.",1,0,"",""]
[28,"Els programes i aplicacions que utilitzen els dispositius tecnològics d'ús comú tenen actives les opcions d'accessibilitat adequades a les característiques i necessitats de l'alumne/a? ","Els programes i aplicacions que utilitzen els dispositius tecnològics d'ús comú tenen actives les opcions d'accessibilitat adequades a les característiques i necessitats de l'alumnat.","Els programes i aplicacions que utilitzen els dispositius tecnològics d'ús comú no tenen actives les opcions d'accessibilitat adequades a les característiques i necessitats de l'alumnat.",1,0,"",""]
[29,"Els materials curriculars i didàctics comuns (llibres de text, llibres de lectura, jocs, material escolar, material audiovisual, etc.) ofereixen les opcions d'accessibilitat adequades a les característiques i necessitats de l'alumne/a? ","Els materials curriculars i didàctics comuns (llibres de text, llibres de lectura, jocs, material escolar, material audiovisual, etc.) ofereixen les opcions d'accessibilitat adequades a les característiques i necessitats de l'alumnat.","Els materials curriculars i didàctics comuns (llibres de text, llibres de lectura, jocs, material escolar, material audiovisual, etc.) ofereixen les opcions d'accessibilitat adequades a les característiques i necessitats de l'alumnat.",1,0,"",""]
[35,"En les unitats didàctiques de la meua programació es proposen activitats a diferents nivells d’adquisició o  complexitat perquè l’alumne/a puga participar des de el seu nivell de competència curricular?","Les unitats didàctiques de la meua programació proposen activitats a diferents nivells d’adquisició o  complexitat per a què l’alumnat puga participar des del seu nivell de competència curricular.","Les unitats didàctiques de la meua programació no proposen activitats a diferents nivells d’adquisició o  complexitat per a què l’alumnat puga participar des del seu nivell de competència curricular.",1,0,"",""]
[36,"Les unitats didàctiques de la meua programació són el referent del qual partix per a programar i avaluar les mesures de resposta individualitzades  de l'alumne/a? ","Les unitats didàctiques de la meua programació són el referent del qual partisc per a programar i avaluar les mesures de resposta individualitzades  de l'alumnat.","Les unitats didàctiques de la meua programació no són el referent del qual partisc per a programar i avaluar les mesures de resposta individualitzades  de l'alumnat.",1,0,"",""]
[37,"Les unitats didàctiques de la meua programació inclouen elements pràctics i funcionals que permeten la transferència dels aprenentatges adquirits al context personal, familiar i social de l'alumne/a?","Les unitats didàctiques de la meua programació inclouen elements pràctics i funcionals que permeten la transferència dels aprenentatges adquirits al context personal, familiar i social de l'alumnat.","Les unitats didàctiques de la meua programació no inclouen elements pràctics i funcionals que permeten la transferència dels aprenentatges adquirits al context personal, familiar i social de l'alumnat.",1,0,"",""]
[38,"Les unitats didàctiques de la meua programació, quan s'organitzen en tasques integrades o projectes disciplinars /interdisciplinars, responen als interessos i necessitats de l'alumne/a? ","Quan s'organitzen les unitats didàctiques de la meua programació en tasques integrades o projectes disciplinaris /interdisciplinaris responen als interessos i necessitats de l'alumnat.","Quan s'organitzen les unitats didàctiques de la meua programació en tasques integrades o projectes disciplinaris /interdisciplinaris no responen als interessos i necessitats de l'alumnat.",1,0,"",""]
[39,"Les unitats didàctiques de la meua programació inclouen els elements transversals adients a les característiques  i necessitats de l’alumna o alumne ? ","Les unitats didàctiques de la meua programació inclouen els elements transversals adients a les característiques  i necessitats de l’alumnat.","Les unitats didàctiques de la meua programació  no inclouen els elements transversals adients a les característiques  i necessitats de l’alumnat.",1,0,"",""]
[40,"En les activitats de les unitats didàctiques de la meua programació utilitze estratègies que promouen l'aprenentatge actiu de l’alumna / alumne i millorar la interacció amb els seus companys ? ","En les activitats de les unitats didàctiques de la meua programació utilitze estratègies que promouen l'aprenentatge actiu de l’alumnat i la millora de la interacció amb els seus companys/es.","En les activitats de les unitats didàctiques de la meua programació no utilitze estratègies que promouen l'aprenentatge actiu de l’alumnat i millorar la interacció amb els seus companys/es.",1,0,"",""]
[41,"En les activitats de les unitats didàctiques de la meua programació utilitze estratègies i materials que ofereixen a l’alumna /alumne opcions de motivació i implicació  (captar l'interés, mantindre l'esforç i la persistència i autoregulació)  adequades a les característiques i necessitats ? ","En les activitats de les unitats didàctiques de la meua programació utilitze estratègies i materials que ofereixen a l’alumnat opcions de motivació i implicació  (captar l'interés, mantindre l'esforç i la persistència i autoregulació)  adequades a les seues característiques i necessitats.","En les activitats de les unitats didàctiques de la meua programació no utilitze estratègies i materials que ofereixen a l’alumnat opcions de motivació i implicació  (captar l'interés, mantindre l'esforç i la persistència i autoregulació)  adequades a les característiques i necessitats.",1,0,"",""]
[42,"En les activitats de les unitats didàctiques de la meua programació utilitze estratègies i materials que ofereixen diferents opcions per a la representació de la informació (opcions per a la percepció visual, auditiva, propioceptiva i per a la comprensió) per a adequar-les a les característiques i necessitats de l'alumne/a? ","En les activitats de les unitats didàctiques de la meua programació utilitze estratègies i materials que ofereixen diferents opcions per a la representació de la informació (opcions per a la percepció visual, auditiva, propioceptiva i la comprensió) per a adequar-les a les característiques i necessitats de l'alumnat.","En les activitats de les unitats didàctiques de la meua programació no utilitze estratègies i materials que ofereixen diferents opcions per a la representació de la informació (opcions per a la percepció visual, auditiva, propioceptiva i la comprensió) per a adequar-les a les característiques i necessitats de l'alumnat.",1,0,"",""]
[43,"En les activitats de les unitats didàctiques de la meua programació utilitze estratègies i materials que ofereixen a l'alumne/a diferents formes d'acció i expressió dels coneixements (interacció física, expressió/comunicació i autonomia en l'aprenentatge) adequades  a les seues  característiques i necessitats? ","En les activitats de les unitats didàctiques de la meua programació utilitze estratègies i materials que ofereixen a l'alumnat diferents formes d'acció i expressió dels coneixements (interacció física, expressió/comunicació i autonomia en l'aprenentatge) adequades  a les seues  característiques i necessitats.","En les activitats de les unitats didàctiques de la meua programació no utilitze estratègies i materials que ofereixen a l'alumnat diferents formes d'acció i expressió dels coneixements (interacció física, expressió/comunicació i autonomia en l'aprenentatge) adequades  a les seues  característiques i necessitats.",1,0,"",""]
[44,"En les activitats de les unitats didàctiques de la meua programació realitze agrupaments que afavoreixen la participació de l'alumne/a i fomenten l'ajuda mútua i la col·laboració amb les seues companyes i els seus companyes?","En les activitats de les unitats didàctiques de la meua programació realitze agrupaments que afavoreixen la participació de l'alumnat i fomenten l'ajuda mútua i la col·laboració amb les seues companyes i els seus companyes.","En les activitats de les unitats didàctiques de la meua programació no realitze agrupaments que afavoreixen la participació de l'alumnat i fomenten l'ajuda mútua i la col·laboració amb les seues companyes i els seus companyes.",1,0,"",""]
[45,"En les activitats de les unitats didàctiques de la meua programació, els materials curriculars i didàctics ofereixen les ajudes i pautes necessàries perquè l'alumne/a els utilitze amb la màxima autonomia en les activitats individuals?","Els materials curriculars i didàctics ofereixen les ajudes i pautes necessàries per a què l'alumnat els utilitze amb la màxima autonomia en les activitats individuals.","Els materials curriculars i didàctics no ofereixen les ajudes i pautes necessàries perquè l'alumnat els utilitze amb la màxima autonomia en les activitats individuals.",1,0,"",""]
[46,"He realitzat l'avaluació inicial del nivell de competència curricular de l'alumne/a?","He realitzat l'avaluació inicial del nivell de competència curricular de l'alumnat.","No he realitzat l'avaluació inicial del nivell de competència curricular de l'alumnat.",1,0,"",""]
[47,"Avalue l'alumne/a utilitzant els criteris d'avaluació de la unitat didàctica comuna ajustats al seu nivell de competència curricular?","Avalue a l'alumnat utilitzant els criteris d'avaluació de la unitat didàctica comuna ajustats al seu nivell de competència curricular.","No avalue a l'alumnat utilitzant els criteris d'avaluació de la unitat didàctica comuna ajustats al seu nivell de competència curricular.",1,0,"",""]
[48,"Adeqüe les proves i instruments d'avaluació a les característiques i necessitats de l'alumne/a?","Adeqüe les proves i instruments d'avaluació a les característiques i necessitats de l'alumnat.","No adeqüe les proves i instruments d'avaluació a les característiques i necessitats de l'alumnat.",1,0,"",""]
[49,"Done a l'alumne/a informació detallada sobre els resultats esperats en la realització de les proves d'avaluació i sobre les condicions en les quals les realitzarà?","Done a l'alumnat informació detallada sobre els resultats esperats en la realització de les proves d'avaluació i sobre les condicions en les quals les realitzarà.","No done a l'alumnat informació detallada sobre els resultats esperats en la realització de les proves d'avaluació i sobre les condicions en les quals les realitzarà.",1,0,"",""]
[50,"Les proves i instruments d'avaluació que utilitze ajuden l'alumne/a a reconèixer els seus assoliments i a comprendre en quins aspectes pot millorar i com fer-ho?","Les proves i instruments d'avaluació que utilitze ajuden l'alumnat a reconèixer els seus assoliments i a comprendre en quins aspectes pot millorar i com fer-ho.","Les proves i instruments d'avaluació que utilitze no ajuden l'alumnat a reconèixer els seus assoliments i a comprendre en quins aspectes pot millorar i com fer-ho.",1,0,"",""]
[52,"Comunique els resultats d'avaluació a l'alumne/a destacant els seus assoliments i li proporcione orientacions detallades per a millorar-los?","Comunique els resultats d'avaluació a l'alumnat destacant els seus assoliments i li proporcione orientacions detallades per a millorar-los.","No comunique els resultats d'avaluació a l'alumnat destacant els seus assoliments i li proporcione orientacions detallades per a millorar-los.",1,0,"",""]
[53,"Les observacions als  butlletins de notes són comprensibles per a l'alumne/a?","Les observacions als butlletins de notes són comprensibles per a l'alumnat.","Les observacions als butlletins de notes no són comprensibles per a l'alumnat.",1,0,"",""]
[54,"Les observacions als butlletins de notes són comprensibles per a l'alumne/a i la seua família  ?","Les observacions als butlletins de notes són comprensibles per a l'alumnat i la seua família.","Les observacions als butlletins de notes no són comprensibles per a l'alumnat i la seua família.",1,0,"",""]
[55,"Tinc la formació necessària per a donar resposta a les característiques i necessitats de l'alumne/a?","Tinc la formació necessària per a donar resposta a les característiques i necessitats de l'alumnat.","No tinc la formació necessària per a donar resposta a les característiques i necessitats de l'alumnat.",1,0,"",""]
[58,"Tinc disponibilitat per a participar en accions formatives que augmenten la meua competència per a donar resposta a les necessitats de l'alumne/a?","Tinc disponibilitat per a participar en accions formatives que augmenten la meua competència per a donar resposta a les necessitats de l'alumnat.","No tinc disponibilitat per a participar en accions formatives que augmenten la meua competència per a donar resposta a les necessitats de l'alumnat.",1,0,"",""]
[60,"Done suport a l’alumna/e per a que reconega les seues capacitats i fortaleses ,se senta segur/a i mantinga la seua motivació i implicació en les tasques d'aprenentatge?  ","Done suport a l’alumnat per a que reconega les seues capacitats i fortaleses , senta seguretat i mantinga la seua motivació i implicació en les tasques d'aprenentatge.","No done suport suficient a l’alumnat per a que reconega les seues capacitats i fortaleses , senta seguretat i mantinga la seua motivació i implicació en les tasques d'aprenentatge.",1,0,"",""]
[61,"Desenvolupe amb l'alumne/a  activitats que promouen actituds i comportaments que valoren la igualtat i la diversitat i eviten el rebuig i la discriminació?","Desenvolupe amb l'alumnat  activitats que promouen actituds i comportaments que valoren la igualtat i la diversitat i eviten el rebuig i la discriminació.","No desenvolupe amb l'alumnat  activitats que promouen actituds i comportaments que valoren la igualtat i la diversitat i eviten el rebuig i la discriminació.",1,0,"",""]
[62,"Desenvolupe amb el grup classe activitats que promouen actituds i comportaments que valoren la igualtat i la diversitat i eviten el rebuig i la discriminació? ","Desenvolupe amb el grup classe activitats que promouen actituds i comportaments que valoren la igualtat i la diversitat i eviten el rebuig i la discriminació.","No desenvolupe amb el grup classe activitats que promouen actituds i comportaments que valoren la igualtat i la diversitat i eviten el rebuig i la discriminació.",1,0,"",""]
[63,"Desenvolupe  activitats per adequar les normes de convivència de l’aula i el centre a les característiques i necessitats de l’alumna/alumne?","Desenvolupe  activitats per adequar les normes de convivència de l’aula i el centre a les característiques i necessitats de l’alumnat.","No desenvolupe  activitats per adequar les normes de convivència de l’aula i el centre a les característiques i necessitats de l’alumnat.",1,0,"",""]
[64,"El grup valora a l'alumne/a, el respecta i permet la seua participació en jocs i activitats d’aprenentatge?","El grup valora a l'alumne/a, el respecta i permet la seua participació en jocs i activitats d’aprenentatge.","El grup no valora a l'alumne/a, ni el respecta ni permet la seua participació en jocs i activitats d’aprenentatge.",1,0,"",""]
[66,"Facilite que l’alumna/e establisca i mantinga vincles socials i d’amistat ?","Facilite que l’alumnat establisca i mantinga vincles socials i d’amistat.","No facilite que l’alumnat establisca i mantinga vincles socials i d’amistat.",1,0,"",""]
[67,"Acorde amb l'alumne/a i el grup classe pautes per a regular els comportaments i les emocions negatives que puguen sorgir en la interacció quotidiana? ","Acorde amb l'alumnat i el grup classe pautes per a regular els comportaments i les emocions negatives que puguen sorgir en la interacció quotidiana.","No acorde amb l'alumnat i el grup classe pautes per a regular els comportaments i les emocions negatives que puguen sorgir en la interacció quotidiana.",1,0,"",""]
[68,"Desenvolupe activitats per augmentar l'empatia i millorar les habilitats de comunicació i resolució de conflictes entre l’alumna/e i les seues companyes i/o companys?","Desenvolupe activitats per augmentar l'empatia i millorar les habilitats de comunicació i resolució de conflictes entre l’alumnat i les seues companyes i/o companys.","No desenvolupe activitats per augmentar l'empatia i millorar les habilitats de comunicació i resolució de conflictes entre l’alumnat i les seues companyes i/o companys.",1,0,"",""]
[69,"Tinc en compte les necessitats i interessos de l'alumne/a per a organitzar les activitats d'educatives (aprenentatge, avaluació, complementàries i extraescolars, etc..) en les quals participa?","Tinc en compte les necessitats i interessos de l'alumnat per a organitzar les activitats d'educatives (aprenentatge, avaluació, complementàries i extraescolars, etc..) en les quals participa.","No considere les necessitats i interessos de l'alumnat per a organitzar les activitats d'educatives (aprenentatge, avaluació, complementàries i extraescolars, etc..) en les quals participa.",1,0,"",""]
[70,"Facilite que l’alumna/e s’implique en les activitats del grup classe tenint en compte les seues caracterítiques i fortaleses?","Facilite que l’alumnat s'implique en les activitats del grup classe tenint en compte les seues característiques i fortaleses.","No facilite que l’alumnat s'implique en les activitats del grup classe tenint en compte les seues característiques i fortaleses.",1,0,"",""]
[71,"Organitze amb el grup classe actuacions de suport entre iguals o d'acompanyament personalitzat dirigides a l'alumna/e o en les quals hi participa?","Organitze amb el grup classe actuacions de suport entre iguals o d'acompanyament personalitzat dirigides a l'alumnat o en les quals hi participa.","No organitze amb el grup classe actuacions de suport entre iguals o d'acompanyament personalitzat dirigides a l'alumnat o en les quals hi participa.",1,0,"",""]
[72,"Facilite que l’alumna/e s’implique en les activitats lúdiques, festives i extracurriculars que s’organitzen al centre tenint en compte les seues característiques i fortaleses? ","Facilite que l’alumnat s'implique en les activitats lúdiques, festives i extracurriculars que s’organitzen al centre tenint en compte les seues característiques i fortaleses.","No facilite que l’alumnat s'implique en les activitats lúdiques, festives i extracurriculars que s’organitzen al centre tenint en compte les seues característiques i fortaleses.",1,0,"",""]
[73,"Em sent preparada/at per a donar resposta a les necessitats educatives de l’alumna/e?","Em sent preparada/at per a donar resposta a les necessitats educatives de l’alumnat.","No em sent preparada/at per a donar resposta a les necessitats educatives de l’alumnat.",1,0,"",""]
[74,"Conec les funcions que devem assumir els diferents membres de l’equip educatiu a l’hora de donar resposta a les necessitats de l’alumna/e ?","Conec les funcions que hem d'assumir els diferents membres de l’equip educatiu a l’hora de donar resposta a les necessitats de l’alumnat.","Desconec les funcions que hem d'assumir els diferents membres de l’equip educatiu a l’hora de donar resposta a les necessitats de l’alumnat.",1,0,"",""]
[76,"Revise la meua pràctica docent amb l'alumne/a i ajuste les meues actuacions als resultats d'aquesta reflexió?","Revise la meua pràctica docent amb l'alumnat i ajuste les meues actuacions als resultats d'aquesta reflexió.","No solc revisar la meua pràctica docent amb l'alumnat ni ajustar les meues actuacions als resultats d'aquesta reflexió.",1,0,"",""]
[77,"Tinc en compte les preferències i prioritats de la família de l'alumne/a per a organitzar les activitats educatives (aprenentatge, avaluació, complementàries i extraescolars, etc.) en les quals participa seu/a fill/a?","Tinc en compte les preferències i prioritats de la família de l'alumnat per a organitzar les activitats educatives (aprenentatge, avaluació, complementàries i extraescolars, etc.) en les quals participa seu/a fill/a.","No solc tenir en compte les preferències i prioritats de la família de l'alumnat per a organitzar les activitats educatives (aprenentatge, avaluació, complementàries i extraescolars, etc.) en les quals participa seu/a fill/a.",1,0,"",""]

{"sheet":"OP_OBS","index":4,"n_rows":26,"n_cols":8,"rows_kept":26,"cut":false,"hidden":true,"merged":[]}
["Núm","Ítem","Fortalesa ","Feblesa","Control","Puntuació","Fortalesa","Feblesa"]
[1,"Dispose a temps (abans de l'inici de curs o en el moment de l'escolarització) i de forma organitzada de la informació educativa rellevant sobre l'alumne/a a fi de planificar la resposta educativa adequada? ","Disposar a temps i de forma organitzada de la informació educativa rellevant sobre l'alumnat.","No disposar a temps i de forma organitzada de la informació educativa rellevant sobre l'alumnat.",1,{"$f":"E2-1","v":0},{"$f":"IF(AND(F2<=4,F2>=3),C2,\"\")","v":""},{"$f":"IF(AND(F2<=2,F2>=1),D2,\"\")","v":""}]
[10,"Els espais on es desenvolupen les activitats educatives comunes són segurs i saludables per a l’alumne? ","Els espais on es desenvolupen les activitats educatives comunes són segurs i saludables per a l’alumnat.","Els espais on es desenvolupen les activitats educatives comunes no són segurs i saludables per a l’alumnat.",1,{"$f":"E3-1","v":0},{"$f":"IF(AND(F3<=4,F3>=3),C3,\"\")","v":""},{"$f":"IF(AND(F3<=2,F3>=1),D3,\"\")","v":""}]
[11,"Els materials amb els quals es desenvolupen les activitats educatives comunes són segurs i saludables per a l’alumne? ","Els materials amb els quals es desenvolupen les activitats educatives comunes són segurs i saludables per a l’alumnat.","Els materials amb els quals es desenvolupen les activitats educatives comunes no són segurs i saludables per a l’alumnat.",1,0,"",""]
[15,"Col·labora la família i el/la propi/a alumne/a en les activitats per a millorar els seus hàbits d'higiene? ","La família i l'alumnat col·laboren  en les activitats per a millorar els seus hàbits d'higiene. ","La família i l'alumnat no col·laboren  en les activitats per a millorar els seus hàbits d'higiene. ",1,0,"",""]
[17,"Col·labora la família i el/la propi/a alumne/a en les activitats per a millorar els seus hàbits de salut?","La família i l'alumnat col·laboren  en les activitats per a millorar els seus hàbits de salut. ","La família i l'alumnat no col·laboren  en les activitats per a millorar els seus hàbits de salut. ",1,0,"",""]
[19,"Realitzen els agents externs implicats les actuacions que prescriu el protocol d'atenció sanitària davant la malaltia crònica que pateix  l’alumne/a? ","Els agents externs implicats realitzen les actuacions que prescriu el protocol d'atenció sanitària davant les malalties cròniques que pateix l’alumnat.","Els agents externs implicats no realitzen les actuacions que prescriu el protocol d'atenció sanitària davant la malaltia crònica que pateix  l’alumnat.",1,0,"",""]
[20,"Els espais del centre estan senyalitzats (símbols, croquis, cartells, etc..) per a facilitar que l’alumne/a els identifique i s'oriente amb la màxima autonomia? ","Els espais del centre estan senyalitzats (símbols, croquis, cartells, etc..) per a facilitar que l’alumnat els identifique i s'oriente amb la màxima autonomia.","Els espais del centre no estan senyalitzats (símbols, croquis, cartells, etc..) per a facilitar que l’alumnat els identifique i s'oriente amb la màxima autonomia.",1,0,"",""]
[22,"Disposen els espais del centre i de l'aula d'elements arquitectònics que faciliten l'entrada i els desplaçaments de l'alumne/a? ","Els espais del centre i de l'aula disposen d'elements arquitectònics que faciliten l'entrada i els desplaçaments de l'alumnat.","Els espais del centre i de l'aula no disposen d'elements arquitectònics que faciliten l'entrada i els desplaçaments de l'alumnat.",1,0,"",""]
[23," L'itinerari que realitza l’alumna des de la seua casa al centre educatiu té les adequades condicions d'accessibilitat? ","L'itinerari que realitza l’alumnat des de la seua casa al centre educatiu té les adequades condicions d'accessibilitat.","L'itinerari que realitza l’alumnat des de la seua casa al centre educatiu no té les adequades condicions d'accessibilitat.",1,0,"",""]
[26,"El mobiliari ordinari dels espais comuns on es realitzen les activitats d'aprenentatge és adaptable a les característiques i necessitats de l'alumne/a?","El mobiliari ordinari dels espais comuns on es realitzen les activitats d'aprenentatge és adaptable a les característiques i necessitats de l'alumnat.","El mobiliari ordinari dels espais comuns on es realitzen les activitats d'aprenentatge no és adaptable a les característiques i necessitats de l'alumnat.",1,0,"",""]
[27,"Disposen els espais on es realitzen les activitats d'aprenentatge comuns de dispositius tecnològics, suficients i en bon funcionament, que puga utilitzar  l’alumne/a? ","Els espais on es realitzen les activitats d'aprenentatge comuns disposen  de dispositius tecnològics, suficients i en bon funcionament, que puga utilitzar  l’alumnat.","Els espais on es realitzen les activitats d'aprenentatge comuns no disposen  de dispositius tecnològics, suficients i en bon funcionament, que puga utilitzar  l’alumnat.",1,0,"",""]
[30,"Es beneficia l’alumne/a de les beques i ajudes econòmiques a les quals té dret per les seues condicions socioeconòmiques?","L’alumnat rep les ajudes econòmiques que garantisquen la seua participació en les activitats complementàries i extraescolars.","L’alumnat no rep les ajudes econòmiques que garantisquen la seua participació en les activitats complementàries i extraescolars.",1,0,"",""]
[31,"Té l’alumne/a la possibilitat de realitzar en el centre o fora del centre activitats que li permeten accedir a internet i a altres fonts de consulta i realitzar les tasques d'estudi amb suport individualitzat (biblioteca tutoritzada, reforç, club de deures, etc.) fora de l'horari lectiu?    ","L’alumnat té la possibilitat de realitzar en el centre o fora del centre activitats que li permeten accedir a internet i a altres fonts de consulta i realitzar les tasques d'estudi amb suport individualitzat (biblioteca tutoritzada, reforç, club de deures, etc.) fora de l'horari lectiu.","L’alumnat no té la possibilitat de realitzar en el centre o fora del centre activitats que li permeten accedir a internet i a altres fonts de consulta i realitzar les tasques d'estudi amb suport individualitzat (biblioteca tutoritzada, reforç, club de deures, etc.) fora de l'horari lectiu.",1,0,"",""]
[32,"Rep l’alumne/a el suport ordinari amb la intensitat (nombre de sessions) necessària? ","L’alumnat rep el suport ordinari que requereixen les mesures de resposta proposades per l'equip educatiu amb la intensitat (nombre de sessions) necessària.","L’alumnat no rep el suport ordinari que requereixen les mesures de resposta proposades per l'equip educatiu amb la intensitat (nombre de sessions) necessària.",1,0,"",""]
[33,"Es realitzen de forma contínua i planificada les coordinacions entre el professorat de les assignatures i el professorat que realitza el suport ordinari de l'alumne/a? ","Es realitzen de forma contínua i planificada les coordinacions entre el professorat de les assignatures i el professorat que realitza el suport ordinari de l'alumnat.","No es realitzen de forma contínua i planificada les coordinacions entre el professorat de les assignatures i el professorat que realitza el suport ordinari de l'alumnat.",1,0,"",""]
[34,"S'ha acordat el repartiment de tasques i responsabilitats entre els membres de l'equip educatiu de l'alumne/a per a facilitar la docència compartida?","S'ha acordat el repartiment de tasques i responsabilitats entre els membres de l'equip educatiu de l'alumnat per a facilitar la docència compartida.","No s'ha acordat el repartiment de tasques i responsabilitats entre els membres de l'equip educatiu de l'alumnat per a facilitar la docència compartida.",1,0,"",""]
[51,"En les proves d'avaluació que així ho requereixen està organitzat el suport personalitzat que l’alumne/a necessita?","En les proves d'avaluació que així ho requereixen està organitzat el suport personalitzat que l’alumnat necessita.","En les proves d'avaluació que així ho requereixen no està organitzat el suport personalitzat que l’alumnat necessita.",1,0,"",""]
[56,"El pla de formació del centre ha organitzat o està organitzant accions formatives  per a donar resposta a les necessitats educatives de l'alumne/a?","El pla de formació del centre ha organitzat o està organitzant accions formatives per a donar resposta a les necessitats educatives de l'alumnat.","El pla de formació del centre no ha organitzat accions formatives per a donar resposta a les necessitats educatives de l'alumnat.",1,0,"",""]
[57,"Els CEFIRE o altres organismes i institucions ofereixen formació que m’ajuda a donar resposta educativa a l'alumne/a?","Els CEFIRE o altres organismes i institucions ofereixen formació que m’ajuda a donar resposta educativa a l'alumnat.","Els CEFIRE o altres organismes i institucions no ofereixen suficient formació que m’ajude a donar resposta educativa a l'alumnat.",1,0,"",""]
[59,"Puc accedir a l'oferta formativa que realitzen els CEFIRE o altres organismes i institucions per a donar resposta educativa a l'alumne/a?","Puc accedir a l'oferta formativa que realitzen els CEFIRE o altres organismes i institucions per a donar resposta educativa a l'alumnat.","No puc accedir a l'oferta formativa que realitzen els CEFIRE o altres organismes i institucions per a donar resposta educativa a l'alumnat.",1,0,"",""]
[65,"L'alumne/a té amics/as o uns altres iguals amb els que pot comptar ?  ","L'alumnat té amics i amigues o uns altres iguals amb els que pot comptar.","L'alumnat no té amics i amigues o uns altres iguals amb els que pot comptar.",1,0,"",""]
[75,"Els membres de l'equip educatiu que participen en la resposta a les necessitats del/l'alumne/a es comuniquen i col·laboren satisfactòriament? ","Els membres de l'equip educatiu que participen en la resposta a les necessitats de l'alumnat es comuniquen i col·laboren satisfactòriament.","Els membres de l'equip educatiu que participen en la resposta a les necessitats de l'alumnat no es comuniquen i col·laboren satisfactòriament.",1,0,"",""]
[78,"La família de l’alumna/e assisteix amb regularitat a les reunions i/o entrevistes i col·labora amb el professorat del model acordat?","La família de l’alumnat assisteix amb regularitat a les reunions i/o entrevistes i col·labora amb el professorat de la forma acordada.","La família de l’alumnat no assisteix amb regularitat a les reunions i/o entrevistes ni col·labora amb el professorat de la forma acordada.",1,0,"",""]
[79,"La família estimula i dóna suport a l'alumne/a per a fer les seues tasques d'aprenentatge en l'entorn familiar?","La família estimula i dóna suport a l'alumnat per a fer les seues tasques d'aprenentatge en l'entorn familiar.","La família no estimula ni dóna suport a l'alumnat per a fer les seues tasques d'aprenentatge en l'entorn familiar.",1,0,"",""]
[80,"Compte amb la col·laboració d’altres membres de la comunitat educativa per proporcionar suport a l’alumna/e? ","Compte amb la col·laboració d’altres membres de la comunitat educativa per proporcionar suport a l’alumnat.","No compte amb la col·laboració d’altres membres de la comunitat educativa per proporcionar suport a l’alumnat.",1,0,"",""]

{"sheet":"MODELO DAFO","index":5,"n_rows":63,"n_cols":5,"rows_kept":63,"cut":false,"hidden":true,"merged":[[26,0,46,0],[47,0,62,0],[1,2,1,4],[3,2,3,4],[6,3,6,4],[6,1,6,2],[8,0,25,0]]}
[]
[null,"ALUMNE/A:",{"$f":"Questionari!D2","v":" "}]
[]
[null,"PROFESSOR/A:",{"$f":"Questionari!D4","v":0}]
[]
[]
[null,"BARRERES",null,"FACILITADORS"]
[null,"OBSTACLES","FEBLESES","OPORTUNITATS","FORTALESES"]
["ACCÉS O PRESÈNCIA",{"$f":"OP_OBS!H2","v":""},{"$f":"FOR_FEB!H2","v":""},{"$f":"OP_OBS!G2","v":""},{"$f":"FOR_FEB!G2","v":""}]
[null,{"$f":"OP_OBS!H3","v":""},{"$f":"FOR_FEB!H3","v":""},{"$f":"OP_OBS!G3","v":""},{"$f":"FOR_FEB!G3","v":""}]
[null,{"$f":"OP_OBS!H4","v":""},{"$f":"FOR_FEB!H4","v":""},{"$f":"OP_OBS!G4","v":""},{"$f":"FOR_FEB!G4","v":""}]
[null,{"$f":"OP_OBS!H5","v":""},{"$f":"FOR_FEB!H5","v":""},{"$f":"OP_OBS!G5","v":""},{"$f":"FOR_FEB!G5","v":""}]
[null,{"$f":"OP_OBS!H6","v":""},{"$f":"FOR_FEB!H6","v":""},{"$f":"OP_OBS!G6","v":""},{"$f":"FOR_FEB!G6","v":""}]
[null,{"$f":"OP_OBS!H7","v":""},{"$f":"FOR_FEB!H7","v":""},{"$f":"OP_OBS!G7","v":""},{"$f":"FOR_FEB!G7","v":""}]
[null,{"$f":"OP_OBS!H8","v":""},{"$f":"FOR_FEB!H8","v":""},{"$f":"OP_OBS!G8","v":""},{"$f":"FOR_FEB!G8","v":""}]
[null,{"$f":"OP_OBS!H9","v":""},{"$f":"FOR_FEB!H9","v":""},{"$f":"OP_OBS!G9","v":""},{"$f":"FOR_FEB!G9","v":""}]
[null,{"$f":"OP_OBS!H10","v":""},{"$f":"FOR_FEB!H10","v":""},{"$f":"OP_OBS!G10","v":""},{"$f":"FOR_FEB!G10","v":""}]
[null,{"$f":"OP_OBS!H11","v":""},{"$f":"FOR_FEB!H11","v":""},{"$f":"OP_OBS!G11","v":""},{"$f":"FOR_FEB!G11","v":""}]
[null,{"$f":"OP_OBS!H12","v":""},{"$f":"FOR_FEB!H12","v":""},{"$f":"OP_OBS!G12","v":""},{"$f":"FOR_FEB!G12","v":""}]
[null,{"$f":"OP_OBS!H13","v":""},{"$f":"FOR_FEB!H13","v":""},{"$f":"OP_OBS!G13","v":""},{"$f":"FOR_FEB!G13","v":""}]
[null,{"$f":"OP_OBS!H14","v":""},{"$f":"FOR_FEB!H14","v":""},{"$f":"OP_OBS!G14","v":""},{"$f":"FOR_FEB!G14","v":""}]
[null,{"$f":"OP_OBS!H15","v":""},{"$f":"FOR_FEB!H15","v":""},{"$f":"OP_OBS!G15","v":""},{"$f":"FOR_FEB!G15","v":""}]
[null,{"$f":"OP_OBS!H16","v":""},{"$f":"FOR_FEB!H16","v":""},{"$f":"OP_OBS!G16","v":""},{"$f":"FOR_FEB!G16","v":""}]
[null,{"$f":"OP_OBS!H17","v":""},{"$f":"FOR_FEB!H17","v":""},{"$f":"OP_OBS!G17","v":""},{"$f":"FOR_FEB!G17","v":""}]
[null,null,{"$f":"FOR_FEB!H18","v":""},null,{"$f":"FOR_FEB!G18","v":""}]
[null,null,{"$f":"FOR_FEB!H19","v":""},null,{"$f":"FOR_FEB!G19","v":""}]
["APRENENTATGE I ASSOLIMENT",{"$f":"OP_OBS!H18","v":""},{"$f":"FOR_FEB!H20","v":""},{"$f":"OP_OBS!G18","v":""},{"$f":"FOR_FEB!G20","v":""}]
[null,{"$f":"OP_OBS!H19","v":""},{"$f":"FOR_FEB!H21","v":""},{"$f":"OP_OBS!G19","v":""},{"$f":"FOR_FEB!G21","v":""}]
[null,{"$f":"OP_OBS!H20","v":""},{"$f":"FOR_FEB!H22","v":""},{"$f":"OP_OBS!G20","v":""},{"$f":"FOR_FEB!G22","v":""}]
[null,{"$f":"OP_OBS!H21","v":""},{"$f":"FOR_FEB!H23","v":""},{"$f":"OP_OBS!G21","v":""},{"$f":"FOR_FEB!G23","v":""}]
[null,null,{"$f":"FOR_FEB!H24","v":""},null,{"$f":"FOR_FEB!G24","v":""}]
[null,null,{"$f":"FOR_FEB!H25","v":""},null,{"$f":"FOR_FEB!G25","v":""}]
[null,null,{"$f":"FOR_FEB!H26","v":""},null,{"$f":"FOR_FEB!G26","v":""}]
[null,null,{"$f":"FOR_FEB!H27","v":""},null,{"$f":"FOR_FEB!G27","v":""}]
[null,null,{"$f":"FOR_FEB!H28","v":""},null,{"$f":"FOR_FEB!G28","v":""}]
[null,null,{"$f":"FOR_FEB!H29","v":""},null,{"$f":"FOR_FEB!G29","v":""}]
[null,null,{"$f":"FOR_FEB!H30","v":""},null,{"$f":"FOR_FEB!G30","v":""}]
[null,null,{"$f":"FOR_FEB!H31","v":""},null,{"$f":"FOR_FEB!G31","v":""}]
[null,null,{"$f":"FOR_FEB!H32","v":""},null,{"$f":"FOR_FEB!G32","v":""}]
[null,null,{"$f":"FOR_FEB!H33","v":""},null,{"$f":"FOR_FEB!G33","v":""}]
[null,null,{"$f":"FOR_FEB!H34","v":""},null,{"$f":"FOR_FEB!G34","v":""}]
[null,null,{"$f":"FOR_FEB!H35","v":""},null,{"$f":"FOR_FEB!G35","v":""}]
[null,null,{"$f":"FOR_FEB!H36","v":""},null,{"$f":"FOR_FEB!G36","v":""}]
[null,null,{"$f":"FOR_FEB!H37","v":""},null,{"$f":"FOR_FEB!G37","v":""}]
[null,null,{"$f":"FOR_FEB!H38","v":""},null,{"$f":"FOR_FEB!G38","v":""}]
[null,null,{"$f":"FOR_FEB!H39","v":""},null,{"$f":"FOR_FEB!G39","v":""}]
[null,null,{"$f":"FOR_FEB!H40","v":""},null,{"$f":"FOR_FEB!G40","v":""}]
["PARTICIPACIÓ I PERTINENÇA",{"$f":"OP_OBS!H22","v":""},{"$f":"FOR_FEB!H41","v":""},{"$f":"OP_OBS!G22","v":""},{"$f":"FOR_FEB!G41","v":""}]
[null,{"$f":"OP_OBS!H23","v":""},{"$f":"FOR_FEB!H42","v":""},{"$f":"OP_OBS!G23","v":""},{"$f":"FOR_FEB!G42","v":""}]
[null,{"$f":"OP_OBS!H24","v":""},{"$f":"FOR_FEB!H43","v":""},{"$f":"OP_OBS!G24","v":""},{"$f":"FOR_FEB!G43","v":""}]
[null,{"$f":"OP_OBS!H25","v":""},{"$f":"FOR_FEB!H44","v":""},{"$f":"OP_OBS!G25","v":""},{"$f":"FOR_FEB!G44","v":""}]
[null,{"$f":"OP_OBS!H26","v":""},{"$f":"FOR_FEB!H45","v":""},{"$f":"OP_OBS!G26","v":""},{"$f":"FOR_FEB!G45","v":""}]
[null,null,{"$f":"FOR_FEB!H46","v":""},null,{"$f":"FOR_FEB!G46","v":""}]
[null,null,{"$f":"FOR_FEB!H47","v":""},null,{"$f":"FOR_FEB!G47","v":""}]
[null,null,{"$f":"FOR_FEB!H48","v":""},null,{"$f":"FOR_FEB!G48","v":""}]
[null,null,{"$f":"FOR_FEB!H49","v":""},null,{"$f":"FOR_FEB!G49","v":""}]
[null,null,{"$f":"FOR_FEB!H50","v":""},null,{"$f":"FOR_FEB!G50","v":""}]
[null,null,{"$f":"FOR_FEB!H51","v":""},null,{"$f":"FOR_FEB!G51","v":""}]
[null,null,{"$f":"FOR_FEB!H52","v":""},null,{"$f":"FOR_FEB!G52","v":""}]
[null,null,{"$f":"FOR_FEB!H53","v":""},null,{"$f":"FOR_FEB!G53","v":""}]
[null,null,{"$f":"FOR_FEB!H54","v":""},null,{"$f":"FOR_FEB!G54","v":""}]
[null,null,{"$f":"FOR_FEB!H55","v":""},null,{"$f":"FOR_FEB!G55","v":""}]
[null,null,{"$f":"FOR_FEB!H56","v":""},null,{"$f":"FOR_FEB!G56","v":""}]